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Desde o início do semestre até ao seu fim agridoce, O quadro negro é o melhor amigo de muitos alunos da ASU. Ele permite que eles submetam trabalhos online, acompanhem as datas de vencimento e, talvez o mais apreciado, verifiquem suas notas continuamente ao longo do semestre.

A importância dessas notas em relação à inteligência do aluno e seu sucesso futuro, no entanto, é frequentemente debatida.

Ler o contraponto de opinião da imprensa estatal: As notas não se correlacionam com a inteligência do aluno

Embora as notas não sejam precisas para medir a inteligência, nem sejam particularmente padronizadas, os alunos ainda devem considerá-las importantes devido à sua prevalência nacional e internacional, alta consideração no mercado de trabalho e requisitos de notas potenciais para outras atividades acadêmicas e extracurriculares.

Kimberly Lansdowne, diretor executivo fundador da Herberger Young Scholars Academy da ASU, disse que a alta inteligência não se correlaciona com as notas, mas com a velocidade de aprendizado do aluno.

“Minha definição que uso para ter uma alta inteligência é que as crianças são capazes de aprender mais rapidamente do que seu grupo cronológico de colegas”, disse Lansdowne.

“Embora as notas possam não ser representativas da inteligência de um estudante, elas podem ser indicativas de outros fatores importantes para a empregabilidade, como motivação e ética de trabalho.

“Acho que é uma espécie de mito que todas as crianças altamente dotadas recebem boas notas”, disse Lansdowne. “Eu acho que a perseverança, a motivação e o impulso interior realmente contribuem mais para notas mais altas do que o QI”. Você pode ter um aluno realmente brilhante, mas se eles não perseveram, não estão motivados e não têm motivação, não há uma correlação direta entre isso”

Muitas empresas colocam ênfase em entrevistas comportamentais destinadas a avaliar os candidatos com base em suas habilidades de resolução de problemas, tomada de decisões e colaboração – atributos que não podem ser discernidos apenas olhando para o GPA e habilidades técnicas”.

“Há certamente algumas crianças com QI realmente alto onde o aprendizado vem muito facilmente para elas, e elas não precisam trabalhar tanto para obter boas notas”, disse Lansdowne. “Mas, vai chegar um momento, provavelmente na faculdade, em que deixa de ser tão fácil, e o que você faz? Você tem que ter perseverança”.

Os alunos devem ter em mente que, embora importantes, as habilidades técnicas por si só não serão suficientes para levá-los ao sucesso em suas carreiras.

Num futuro mais imediato, os alunos devem se concentrar em manter boas notas para se candidatar a bolsas acadêmicas, muitas das quais têm um mínimo de GPA, bem como oportunidades de estudo no exterior com a Universidade.

Gráfico publicado na terça-feira, 6 de fevereiro de 2018.

Embora o sistema de atribuição de As e Bs aos estudantes não seja a medida mais relevante para avaliar o mérito de um estudante, os empregadores ainda olham para o GPA. É também extremamente relevante se um aluno quer obter um mestrado ou doutorado.

ASU emprega um sistema de classificação mais/menos, para o benefício ou desânimo dos alunos, pois pode fornecer um impulso extra ou uma ligeira diminuição na sua Pontuação Geral.

Ainda, os alunos que verificam as notas online devem levar essa informação com um grão de sal, pois há alguma subjetividade na forma como as notas são atribuídas.

“Eu não sou um proponente de notas”, disse Lansdowne. “Eu acho que as notas são muito subjetivas, e elas dependem da pessoa que está decidindo o que é essa nota… E então muitas vezes, o comportamento é realmente parte dessa nota. É tão subjetivo”

O sistema de notas pode ser subjetivo, mas o mercado de trabalho também é. Não há uma maneira perfeita de avaliar quão proficiente um aluno ou candidato pode ser.

Ultimamente, embora as notas não sejam uma medida de inteligência e infelizmente não são padronizadas, elas ainda são um sistema amplamente utilizado para medir o progresso acadêmico e merecem consideração.

“Se você pode descobrir uma maneira de padronizar as notas, mesmo de uma escola para outra, você resolveu um problema educacional que existe desde o início do tempo educacional”, disse Lansdowne. “Padronizar é muito difícil – o que você acha que é domínio e o que eu acho que é domínio é muito diferente”

Atenha o colunista em [email protected] ou siga @KarishmaAlbal no Twitter.

Nota do editor: As opiniões apresentadas nesta coluna são do autor e não implicam qualquer endosso da The State Press ou de seus editores.

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