Discussões transversais podem ser apresentadas para mostrar que trapacear nas instituições de ensino é mau e bom ao mesmo tempo. Nesta discussão, exploramos as razões pelas quais a trapaça na escola é boa, juntamente com os benefícios. Além das razões pelas quais os alunos fazem batota, nós analisamos as lições de moral por trás da trapaça na faculdade.

Apesar de ser considerado antiético, pode ser benéfico para os alunos que fazem batota, ou para os alunos que não possuem boas habilidades de estudo. A decisão de fazer batota é pessoal. Temos especialistas para fazer seu dever de casa se você precisar de ajuda profissional e evitar ser pego.

15 Razões pelas quais trapacear na escola é bom

As seguintes são algumas das razões dadas pelos alunos como as vantagens de trapacear na escola. Eles os citam como as razões pelas quais fazem batota, e faz sentido listar e discutir.

Aquecimento na escola para melhorar as notas

Esta é uma das razões mais óbvias pelas quais fazer batota na escola é bom. Se um aluno faz batota, é mais provável que ele atinja notas mais altas em comparação com os alunos que não fazem batota.

Os alunos que fazem batota também atingirão notas melhores em comparação com os alunos que não fazem batota.

As escolas expõem os alunos a ambientes que não toleram o fracasso.

Estas instituições consideram o fracasso como um distintivo de vergonha ao invés de uma oportunidade de aprender.

Por isso, os alunos que podem trapacear e não serem pegos serão considerados vencedores.

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Estes alunos também não podem ser rotulados como fracassos na escola e na vida em geral.

Aquecimento é um ato de resistência

Como observado, as escolas são instituições que aplaudem boas notas em vez de perceberem o fracasso como parte do aprendizado.

Os alunos são colocados nas escolas enquanto são jovens e não têm opinião ou autoridade contra o ato de levá-los às escolas.

São forçados a aderir às regras e regulamentos que foram colocados em prática. Tais regras ditam que os alunos devem aderir a códigos éticos que os proíbam de trapacear.

Para um aluno que vai à escola contra a sua vontade, trapacear seria um ato de resistência contra a opressão institucionalizada nas escolas. É por isso que a trapaça na escola deve ser celebrada ao invés de ser considerada um ato antiético.

Aquecimento pode ser considerado criativo

Como temos observado, as escolas não toleram falhas e ao invés disso aplaudem boas notas. Ao mesmo tempo, as escolas criam um ambiente que propaga a opressão institucionalizada.

Os alunos são forçados a entrar nas escolas e obrigados a observar uma certa ordem hierárquica. Como eles estão no nível mais baixo da hierarquia, eles são constantemente monitorados pelas autoridades e instrutores para garantir que eles sigam uma conduta ética como evitar trapaças nas escolas.

Se o aluno for criativo ou engenhoso o suficiente, ele irá trapacear, obter boas notas, e nunca será pego. Esta é uma declaração de desdém contra uma instituição repressiva que deve ser elogiada.

Demonstra a capacidade de fazer lobby contra o abuso de autoridade

De facto, uma pessoa passa a maior parte da sua vida a trabalhar e a desempenhar um papel na sociedade. Os anos passados nas escolas são menores em comparação com o tempo que uma pessoa passa no mundo exterior.

O mundo exterior, ou a sociedade em geral, é composto por indivíduos, entidades ou autoridades representativas que cometem abusos de poder diariamente.

Como temos observado, as escolas foram criadas para replicar tais situações em que os alunos permanecem sem voz. Eles não têm voz quando se trata do que devem estudar, como devem ser testados e do que gostam na escola.

Por isso, devemos nos preocupar mais com os alunos que não trapaceiam porque isso demonstra sua incapacidade de se opor ou questionar os abusos de poder na sociedade. O ato de trapacear é um ato de valentia contra um sistema opressivo.

Os testes escolares não oferecem inspiração para a maioria dos alunos

As pessoas já se encontram institucionalizadas nas escolas porque são levadas a eles quando muito jovens. Elas se encontram observando códigos éticos e morais específicos, como regras contra a trapaça.

As instituições de ensino também observam uma hierarquia pré-desenhada que as coloca na base. Elas são obrigadas a fazer disciplinas e testes que não as inspiram ou não as interessam. Um aluno inspirado ou interessado em artes será forçado a estudar matemática.

Se falharem em matemática, são rotulados como fracassos. Portanto, trapacear é bom quando se trata de obter boas notas em disciplinas e testes que não inspiram o aluno.

O conhecimento na escola é um bem descartável

Na maioria das vezes, os instrutores notificam seus alunos sobre as datas em que os testes e exames devem ser administrados. O seu objectivo é dar aos alunos tempo suficiente para se prepararem para os testes e exames, para que possam obter boas notas.

Por isso, enquanto os alunos se preparam para os exames, retêm o conteúdo até que façam o teste. A partir daí, eles podem esquecer a maior parte do conteúdo porque existe a possibilidade de não ser testado novamente, especialmente em algumas disciplinas dentro de instituições de ensino superior.

Se este é o caso, por que os alunos não devem fazer batota se o motivo de estudar é para reter o conteúdo necessário para um exame e depois esquecê-lo? Se o conhecimento é um bem descartável, então trapacear na escola é bom.

Aquecimento na faculdade para atender às exigências da instituição

Como temos observado, as escolas são projetadas para aplaudir boas notas ao invés de considerar o fracasso como um processo de aprendizagem.

Por isso, os alunos são levados a acreditar que devem trabalhar duro para atingir boas notas para evitar serem rotulados como fracassos. A instituição e seus agentes, que são os instrutores, consideram os alunos que atingem as melhores notas como os melhores alunos modelo.

Se este é o caso, por que os alunos não devem fazer batota para atender às expectativas e exigências da instituição? Os alunos não têm apego pessoal a algumas disciplinas e, portanto, é bom trapacear para que possam atender às exigências exigidas.

Para se vingar de instrutores ou testes injustos

Existem vários casos em que os alunos afirmam que seus instrutores ou testes são injustos. Os instrutores podem não ser objetivos enquanto ensinam.

No processo, eles podem favorecer alguns alunos e tendem a não gostar de alguns alunos mesmo quando eles estão fazendo o melhor para obter boas notas.

Por outro lado, alguns testes que são administrados podem ser injustos para alguns alunos porque eles falham em colocar em consideração as capacidades de inclinação e marcos de alguns alunos.

Desde que as escolas exigem que os alunos obtenham boas notas, trapacear na escola é bom quando os alunos sentem que seus instrutores e/ou testes são injustos.

Aquecimento está ajudando outros alunos

Como notamos acima, alguns testes podem falhar em considerar as capacidades de aprendizagem e marcos de alguns alunos.

Isso ocorre porque testes padronizados colocam todos os alunos em um grupo e os avaliam igualmente. Alguns alunos farão melhor que outros devido às diferenças nas suas capacidades de aprendizagem e marcos.

Os alunos desfavorecidos podem ser amigos dos alunos favorecidos. Os alunos favorecidos que geralmente alcançam melhores notas serão obrigados a ajudar os seus amigos a obter boas notas.

Em tal situação, ajudar os alunos desfavorecidos a fazer batota será moralmente justificável porque os ajudará a ter sucesso e a reforçar a amizade.

Aquecimento ajuda os alunos a acompanhar o material

De acordo com um estudo, os alunos têm diferentes habilidades e capacidades de estudo. A instituição e os instrutores podem exigir que os alunos passem nos testes para que possam prosseguir para o próximo nível.

Embora alguns alunos com melhores capacidades e aptidões de estudo atinjam sem esforço boas notas e prossigam sem necessariamente fazer batota, outros terão dificuldades.

Quando tais alunos falharem, não serão capazes de acompanhar o material e prosseguir para os próximos níveis.

Por isso, fazer batota na escola é bom porque irá ajudar os alunos com más aptidões e capacidades de estudo a manterem-se a par dos materiais e a prosseguirem para o próximo nível.

Aquecimento ajuda durante uma avaliação de alta frequência

Durante o semestre ou um ano académico, são administradas diferentes formas de avaliação aos alunos.

Estas avaliações podem ser na forma de testes ou exames e os alunos podem ser obrigados a atingir boas notas ou atingir um determinado limite para que possam passar para o próximo nível ou ser-lhes concedido algo como uma bolsa de estudos.

Nessas avaliações de alto nível, trapacear é bom para os alunos que têm poucas perspectivas de sucesso por causa da ansiedade do teste ou percepção de incapacidade de sucesso.

Aquecimento ajudará tais estudantes a alcançar melhores resultados que consequentemente os tornarão melhores indivíduos no futuro.

Até ao limite da competição dos outros

Natureza é competitiva assim a razão pela qual a lei da natureza é “sobrevivência para o mais apto”. Na natureza, o mais apto significa um organismo capaz de sobreviver através da utilização de seus atributos físicos e de sua inteligência.

Na sociedade humana, a competição ainda prospera, mas em outro nível. É tudo uma questão de perspicácia. O sistema educativo foi concebido para testar a perspicácia dos estudantes. Portanto, os alunos serão obrigados a competir e enganar seus colegas durante as avaliações.

Em tal caso, enganar na escola é bom porque enganar os alunos obterá melhores notas do que aqueles que não fazem batota.

Sem consequência

Muitas vezes, as instituições de ensino falham em colocar em prática mecanismos que ajudam os instrutores a detectar batota.

Em tal caso, os alunos perceberão que há uma falta de consequência quando eles fazem batota. Novamente, se não houver mecanismos para detectar trapaças, os alunos podem facilmente trapacear sem serem pegos.

Como observado, as escolas preferem alunos que atingem boas notas. Assim, fazer batota na escola é bom se não houver consequência.

Motivado por boas notas

Bambos os alunos e instituições de ensino são motivados por boas notas. Funciona como as empresas motivadas pelo desempenho e lucros dos funcionários.

Neste caso, as instituições percebem boas notas como lucros, porque ganharão mais alunos, reconhecimento ou finanças. Os fins justificam os meios.

Desde que um aluno não tenha sido pego trapaceando e sua nota seja boa, a instituição ficará satisfeita. Trapacear na escola é bom se a motivação for boas notas.

Cria um bom relacionamento ou alunos e instituições se não forem pegos

Aquecimento na escola é bom porque se os alunos alcançarem boas notas, eles serão altamente considerados e recompensados se não tiverem sido pegos.

No processo, a instituição terá um bom relacionamento na região ou país, porque as pessoas perceberão que elogiam seu trabalho.

Isso se aplica especialmente em situações em que avaliações semelhantes são administradas a instituições de ensino. As instituições com melhores notas serão altamente consideradas.

Por que os alunos trapaceiam na escola, faculdade ou universidade

1. Desejo de alcançar boas notas

Este é o principal fator motivador que resulta em trapaças nas instituições de ensino. Os alunos podem ser pressionados por seus pais, instrutores, instituições e outras entidades envolvidas a alcançar boas notas. Tal pressão leva ao desejo de que os alunos obtenham boas notas para que possam satisfazer as expectativas.

2. Medo de falhar

Num estudo, o medo de falhar foi citado como um factor ligado à pressão de atingir boas notas para que os alunos possam satisfazer certas expectativas.

Avaliações como testes e exames são administrados aos alunos para avaliar os seus conhecimentos e compreensão das matérias.

Se falharem, esperam enfrentar as consequências. Portanto, os alunos temem falhar para evitar as conseqüências do fracasso, que eles vêem como menos. As conseqüências de enganar na escola aqui não fazem sentido para os alunos, que os vêem como menos que as de falhar.

3. Má gestão do tempo ou procrastinação

Na maioria dos casos, os instrutores dentro das instituições de ensino notificam os alunos sobre as próximas avaliações. Isto dá aos alunos tempo suficiente para estudar para testes e exames.

No entanto, alguns alunos procrastinam ou não conseguem administrar seu tempo de estudo adequadamente na preparação para a avaliação. Tais alunos podem ser forçados a trapacear para obter boas notas.

4. A suposição de não serem pegos

A suposição ou a crença de que os alunos não serão pegos faz com que os alunos trapaceiem. Isto se aplica em casos onde os alunos não se prepararam adequadamente para uma avaliação por causa de procrastinação, má administração do tempo, ou habilidades de estudo inadequadas.

Aqui, tais alunos utilizarão qualquer oportunidade para trapacear desde que não sejam pegos.

5. Falta de motivação ou interesse na tarefa

A sociedade moderna foi projetada de tal forma que as pessoas devem passar pelo sistema educacional antes de entrar no mercado de trabalho.

Aqueles com melhores notas e ensino superior garantem melhores empregos. Há disciplinas obrigatórias que são forçadas aos estudantes que podem não ter interesse nelas.

Para que o estudante seja bem sucedido no futuro, ele será forçado a trapacear em tais disciplinas.

6. Falta de compreensão sobre o que constitui trapaça

Este é um argumento muito válido sobre porque os estudantes trapaceiam em instituições de ensino. Alguns alunos podem não entender o que constitui trapaça na escola.

Alguns podem não estar cientes de que plágio, colagem de cópias, ou busca de ajuda podem ser considerados trapaças. As instituições devem ser claras sobre o que constitui trapaça.

7. Testes injustos e/ou instrutores

Quando os alunos sentem que seus instrutores e/ou os testes administrados são injustos, eles serão tentados a trapacear para que possam atingir as expectativas exigidas.

Avaliações de provações devem levar em consideração as capacidades de aprendizagem e os marcos de aprendizagem dos alunos. Se falharem, os alunos desfavorecidos serão forçados a fazer batota para se equipararem aos outros alunos.

8. Ajudar os outros

Alguns alunos que alcançarem melhores notas podem sentir-se obrigados a ajudar os seus colegas e amigos a obter boas notas.

Ao fazer isso, eles estarão ajudando tais estudantes a atingir notas mais altas e possivelmente se tornarão pessoas melhores no futuro. Neste caso, o aluno que está ajudando e o aluno que aceita a ajuda estão trapaceando.

9. Más habilidades de estudo

Pobres habilidades de estudo é outra razão pela qual os alunos fazem batota em instituições de ensino. Como temos observado, os alunos têm diferentes capacidades de aprendizagem e habilidades de estudo.

Aqueles com melhores habilidades de estudo muito provavelmente alcançarão boas notas enquanto aqueles com habilidades de estudo ruins irão falhar. Alunos com habilidades de aprendizagem ruins podem ser forçados a trapacear para que possam estar no mesmo nível de seus pares.

10. Competição com outros alunos

Competição é um aspecto importante da sociedade humana. Devido à competição, são produzidos produtos e serviços de qualidade. As pessoas são forçadas a produzir coisas ou idéias melhores para superar os outros.

Isto também se aplica às instituições de aprendizagem. Alguns alunos fazem batota apenas para obter melhores notas em comparação com outros alunos.

11. A sensação de ser anónimo na aula

A sensação de ser anónimo na aula pode fazer alguns alunos fazer batota. Isto aplica-se especialmente nos casos em que os alunos dentro de uma aula de aula são muito maio ou o instrutor mostra menos preocupação com alguns alunos. Por causa disso, os alunos irão trapacear.

12. A necessidade de passar em avaliações de muito alto nível

Quando há muita pressão sobre os alunos para passar em avaliações de muito alto nível, eles podem ser forçados a fazer batota.

Isto é porque falhar em tais avaliações pode apresentar conseqüências enquanto passar trará algumas vantagens.

Lições morais aprendidas com batota na escola

Lições transversais podem ser aprendidas com batota na escola. Uma das lições mais importantes é que os alunos fazem batota porque precisam obter boas notas.

1. Necessidade de obter notas vs Aprendizagem

Instituições de aprendizagem foram criadas de tal forma que aplaudem os alunos de alto desempenho e desacreditam os de baixo desempenho.

Os alunos de baixo desempenho terão frequentemente uma sensação de inadequação porque serão rotulados como fracassados. Portanto, os alunos serão forçados a fazer batota para que possam atingir melhores notas e ser considerados como de alto desempenho.

2. Pressão sobre os alunos para que desempenhem

Segundamente, a batota na escola pode ser ligada à pressão imersa dirigida aos alunos para que atinjam boas notas. Enquanto a trapaça na escola é errada, a pressão para fazer batota na escola força os alunos a simplesmente fazer o errado.

A pressão pode vir de seus pais, instrutores, instituições e outras partes envolvidas, como futuros empregadores.

Os alunos que obtiverem boas notas serão considerados os mais trabalhadores e conhecedores, enquanto aqueles que falharem serão considerados preguiçosos e desconhecedores. A pressão força os alunos a enganar.

3. Importância das notas do que a educação

Terceiro sector da educação é uma faceta muito importante na sociedade humana. Pessoas que obtiveram boas notas nas escolas vão para as melhores instituições de ensino superior e acabam conseguindo os melhores empregos no mercado.

O desempenho na escola é usado para avaliar se um indivíduo é um bom executante no mercado de trabalho. É por isso que os alunos aprendem a fazer batota nos exames e em qualquer ferramenta de avaliação.

Por isso, os alunos serão forçados a fazer batota nas escolas para que possam obter os benefícios futuros de alcançar boas notas.

Ganhar, desde que um aluno tenha obtido boas notas e não tenha sido pego fazendo batota, ele não enfrentará nenhuma consequência. Eles serão considerados como alunos excepcionais e conseqüentemente desfrutarão dos benefícios sociais associados com os alunos de alto desempenho.

4. Natureza imperfeita da avaliação e da avaliação

Outra lição a ser aprendida fazendo batota na escola é que a natureza das avaliações, como elas são feitas, sua razão para serem feitas e os indivíduos que administram as avaliações determinam se os alunos farão batota ou não.

Se os testes ou instrutores forem injustos, os alunos farão batota. Se os alunos não estiverem motivados ou interessados no assunto, eles também irão fazer batota. Para obter a melhor solução, deixe nossos profissionais fazerem seus deveres de casa, e você irá embora sorrindo.