ESCOLAELEMENTAR- ESTUDOS SOCIAIS

Na Divisão Elementar, o conteúdo dos estudos sociais está organizado em cinco vertentes: sistemas humanos e atividades econômicas, organização social e cultura, continuidade e mudança através do tempo, ambientes e recursos humanos e naturais e o meio ambiente.

O currículo de estudos sociais fornece oportunidades para os alunos:

• Saprender a fazer perguntas convincentes e relevantes que podem ser pesquisadas
• Ganhar uma compreensão segura da sua própria identidade e do seu lugar no seu mundo
• Desenvolver uma compreensão de outros grupos culturais e uma apreciação de outras ideias e crenças
• Ganhe um sentido de tempo e lugar em relação à sua própria experiência e à experiência de outras pessoas

>

• Ganhe uma compreensão do papel da humanidade no mundo natural e da sua dependência do mesmo, e usar este conhecimento de forma responsável.

Por favor note que estudos sociais e currículo e objetivos científicos são fundidos em Unidades de Inquérito para cada nota. Seguimos as diretrizes do Ministério da Educação (MEB) e do Programa de Ano Primário do IB. No Pré-escolar e Jardim de Infância, os nossos alunos aprenderão através de quatro unidades de inquérito. Nas séries 1-4, os alunos aprendem através das seis unidades de consulta mandatadas pelo PYP. Os professores planejam unidades transdisciplinares nas quais eles mapeiam objetivos do MEB e Cambridge e os fundem com temas transdisciplinares do PYP para cada unidade.

ESCOLA MÉDIA

O curso de Estudos Sociais Internacionais (Indivíduos e Sociedade) incentiva os alunos a se adaptarem e entenderem o mundo ao seu redor e a adquirirem as habilidades necessárias para investigar e questionar os fatores históricos, contemporâneos, geográficos, políticos, sociais, econômicos, religiosos, tecnológicos e culturais que têm impacto sobre os indivíduos, as sociedades e o meio ambiente. Neste grupo do curso, os alunos têm importantes oportunidades para praticar suas habilidades de ATL (abordagens básicas para aprender), especialmente comunicação, pesquisa e pensamento. Trabalhar em colaboração, pesquisar, pensar criticamente e fazer conexões entre eventos são as principais características deste curso.

Türkçe Sosyal Bilgiler (Bireyler ve Toplumlar) Dersi Öğretim Programı, öğrenenleri etrafındaki dünyaya uyum sağlama ve anlamaya teşvik eder ve bireyler, toplumlar ve çevre üzerinde etkisi olan tarihi, çağdaş, coğrafi, siyasi, sosyal, ekonomik, dini, teknolojik ve kültürel faktörleri araştırıp sorgulamak için gereken becerileri kazanmasını hedefler. Bu ders grubunda, öğrencilerin başta iletişim, araştırma ve düşünme olmak üzere ATL (Öğrenmede Temel Yaklaşımlar) becerilerini pratik etmek için önemli fırsatları olur. İşbirliği içinde çalışmak, araştırmak, eleştirel düşünmek ve olaylar arası bağlantı kurmak bu dersin ana özelliklerindendir.

CURRICULUM

No currículo de estudos sociais do ensino médio, ensinamos aos alunos sobre o seu ambiente próximo e distante e (comunalizado). Tentamos levar os valores acima mencionados aos nossos alunos da melhor maneira possível.
Na 5ª série: os principais tópicos são direitos, regiões geográficas da Turquia, região em que vivemos, herança comum, produtos domésticos da Turquia.

Na 6ª série: os principais tópicos são tipos climáticos, a geografia da Turquia, introdução à história turca, democracia, ciência e tecnologia em nossas vidas.

Na 7ª série: os temas principais são comunicação, a população da Turquia, a história otomana, o Renascimento, a Reforma, as descobertas geográficas e a democracia.

Na 8ª série: história da revolução turca e curso cívico.
As classes 5, 6, 7 e 8 têm aulas de Estudos Sociais durante 3 horas por semana. Para cada semestre, os alunos receberão 3 notas de teste, 2 notas orais e uma nota de desempenho. Os alunos também farão um projeto por ano.

CURSOS DE ÉTICA

Em cursos de Ética o objetivo das escrituras é;

• Educar pessoas que conhecem a importância da unidade e da solidariedade, indivíduos éticos e virtuosos,
• Tratar todos os seres com amor e respeito,
• Explorar os mais velhos e mostrar amor aos jovens é um bom comportamento e estar consciente disso,
• O indivíduo estará consciente da liberdade de crenças e de viver.
• O indivíduo diferenciará entre informação religiosa correta e crenças supersticiosas.

Escola Superior

Estudos Sociais Internacionais (As ofertas de cursos dependem do interesse dos estudantes e da disponibilidade dos professores)

Estudos Sociais Internacionais,

Secção de Classes 11 e 12:

O curso de política global explora conceitos políticos fundamentais tais como poder, igualdade, sustentabilidade e paz em uma variedade de contextos e em uma variedade de níveis.

Permite aos alunos desenvolver uma compreensão das dimensões local, nacional, internacional e global da actividade política, assim como permite-lhes a oportunidade de explorar questões políticas que afectam as suas próprias vidas.

Desenvolver a mentalidade internacional e uma consciência de múltiplas perspectivas está no centro deste curso. Ele encoraja o diálogo e o debate, nutrindo a capacidade de interpretar reivindicações concorrentes e contestáveis.

Secção de cursos de Estudos Sociais Combinados:

Grades 9 e 10:

>

IGCSE Perspectivas Globais: Este curso é inter-curricular porque lida com questões mundiais de interesse contemporâneo. Os alunos trabalham individualmente, em grupos e em equipes para preparar posições e conduzir debates formais sobre os enigmas filosóficos e sociais do nosso tempo. A ênfase está no desenvolvimento de uma base de conhecimento através de pesquisa intensiva, pensando criticamente sobre uma gama de questões globais, reconhecendo os lados, às vezes mais do que dois, de cada problema, e trabalhando com outros alunos ao redor do mundo para promover uma maior percepção e troca de percepções e fatos.

História do IGCSE: O programa de História do IGCSE de Cambridge analisa algumas das principais questões internacionais dos séculos XIX e XX, bem como cobre com mais profundidade a história de determinadas regiões. A ênfase está tanto no conhecimento histórico quanto nas habilidades necessárias para a pesquisa histórica.

Os alunos desenvolvem uma compreensão da natureza de causa e efeito, continuidade e mudança, similaridade e diferença e descobrem como usar e entender as evidências históricas como parte de seus estudos. A História do IGCSE de Cambridge irá estimular qualquer aluno já interessado no passado, fornecendo uma base para estudos futuros, e também encorajando um interesse vitalício no assunto. Tanto as opções de cursos como as não-cursos estão disponíveis.

Grades 11 e 12:

Global Politics: O curso de política global explora conceitos políticos fundamentais como poder, igualdade, sustentabilidade e paz em uma gama de contextos e em uma variedade de níveis.

>

Permite aos alunos desenvolver uma compreensão das dimensões local, nacional, internacional e global da atividade política, além de permitir-lhes a oportunidade de explorar questões políticas que afetam suas próprias vidas.

>

Desenvolver a mentalidade internacional e a consciência de múltiplas perspectivas está no centro deste curso. Ele encoraja o diálogo e o debate, nutrindo a capacidade de interpretar reivindicações concorrentes e contestáveis.

Cursos Combinados de Estudos Sociais

IB Psicologia: A Psicologia é o estudo sistemático do comportamento e dos processos mentais. A psicologia tem suas raízes tanto nas ciências naturais como nas ciências sociais, levando a uma variedade de desenhos e aplicações de pesquisa, e proporcionando uma abordagem única para a compreensão da sociedade moderna. IB psicologia examina a interação das influências biológicas, cognitivas e socioculturais sobre o comportamento humano, adotando assim uma abordagem integrativa. Compreender como o conhecimento psicológico é gerado, desenvolvido e aplicado permite aos estudantes alcançar uma maior compreensão de si mesmos e apreciar a diversidade do comportamento humano. As preocupações éticas levantadas pela metodologia e aplicação da pesquisa psicológica são considerações chave na psicologia IB.

IB psicologia adota uma abordagem holística que promove a compreensão e o respeito intercultural. No núcleo do curso de psicologia da IB, o nível biológico de análise demonstra o que todos os seres humanos compartilham, enquanto os níveis cognitivos e socioculturais de análise revelam a imensa diversidade de influências que produzem o comportamento humano

comportamento e processos mentais. A diversidade cultural é explorada e os alunos são encorajados a desenvolver empatia pelos sentimentos, necessidades e vidas dos outros, dentro e fora da sua própria cultura. Esta empatia contribui para uma compreensão internacional.

IB Economia: O curso enfatiza as teorias econômicas da microeconomia, que lidam com variáveis econômicas que afetam indivíduos, empresas e mercados, e as teorias econômicas da macroeconomia, que lidam com variáveis econômicas que afetam países, governos e sociedades. Estas teorias econômicas não devem ser estudadas em tempo de vácuo, mas sim aplicadas a questões do mundo real. Entre essas questões destacam-se as flutuações na atividade econômica, comércio internacional, desenvolvimento econômico e sustentabilidade ambiental.

As dimensões éticas envolvidas na aplicação de teorias e políticas econômicas permeiam ao longo do curso de economia, pois os alunos devem considerar e refletir sobre os objetivos finais e valores humanos.

O curso de economia incentiva os alunos a desenvolver perspectivas internacionais, fomenta a preocupação com questões globais e aumenta a consciência dos alunos sobre suas próprias responsabilidades a nível local, nacional e internacional. O curso também procura desenvolver valores e atitudes que permitam aos alunos alcançar um grau de compromisso pessoal na tentativa de resolver essas questões, valorizando nossa responsabilidade compartilhada como cidadãos de um mundo cada vez mais interdependente.

Tanto no nível padrão como no nível superior, os candidatos devem estudar quatro tópicos: microeconomia, macroeconomia, economia internacional e economia do desenvolvimento com alguns sub-tópicos dentro destes reservados apenas para o nível superior. Estas seções são avaliadas por dois exames de nível padrão e três exames de nível superior.

IB Teoria do Conhecimento: A Teoria do Conhecimento (TOK) é um requisito central para a filosofia educacional do Programa de Diploma. Ela oferece aos estudantes e seus professores a oportunidade de:

• refletir criticamente sobre diversas formas de conhecimento e sobre áreas de conhecimento
• considerar o papel e a natureza do conhecimento em sua própria cultura, nas culturas dos outros e no mundo em geral.

Além disso, leva os alunos a:

• estarem cientes de si mesmos como pensadores, encorajando-os a conhecerem melhor a complexidade do conhecimento
• reconhecerem a necessidade de agir responsavelmente num mundo cada vez mais interligado mas incerto.

Como uma investigação ponderada e propositada sobre diferentes formas de saber, e sobre diferentes tipos de conhecimento, TOK é composto quase inteiramente de perguntas. A mais central delas é “Como sabemos?”

É um objetivo declarado da TOK que os alunos devem tomar consciência da natureza interpretativa do conhecimento, incluindo preconceitos ideológicos pessoais, independentemente de, em última instância, esses preconceitos serem retidos, revisados ou rejeitados.

TOK também tem um papel importante a desempenhar no fornecimento de coerência para o aluno, uma vez que transcende e liga as áreas temáticas académicas, demonstrando assim as formas como podem aplicar os seus conhecimentos com maior consciência e credibilidade.

Livros para Compra

Grade 9: International Social Studies

Complete Global Perspective for Cambridge IGCSE and O Level, Second Edition

publisher: Oxford University Press

ISBN: 978 0 19 836681 2

História do Século 20 para Cambridge IGCSE

editor: Oxford University Press

>

ISBN: 978 0 19 913636 0

Grade 10: Estudos Sociais Internacionais

>

O mesmo que acima

>

Grade 11: Economia

>

Economia para o Livro de Curso do Diploma IB com Acesso Digital, Cambridge University Press, ISBN-10 : 1108847064, ISBN-13 : 978-1108847063

Grade 11: Política Global

Pearson Baccalaureate Global Politics, Pearson, ISBN: 978 1 4479 9926 3

Grade 11: TOK

IB Theory of Knowledge Print and Enhanced Online Course Book, Oxford,

ISBN: 978-1382019606

Grade 11: Psicologia

>

Sem livro didático – recursos próprios do professor

*CURSOS DE ÉTICA

O mesmo que o grau 11 lista

>

ESTUDOS SOCIAIS TURCOS

>

CURSOS DE ÉTICA

Em cursos de Ética, o objetivo das escrituras é;

>

• Educar pessoas que conhecem a importância da unidade e da solidariedade, indivíduos éticos e virtuosos,
• Avaliar outras religiões e costumes num estado de espírito respeitoso e tolerante.
• Estar consciente da liberdade de crenças e de viver.
• Para criar indivíduos que:

• Têm a vontade de pensar de forma independente e erudita
• Têm uma ampla visão do mundo
• Respeitam os direitos humanos
• Valorizam a individualidade e os empreendimentos
• Têm uma senso de responsabilidade para com a sociedade
• São construtivos e produtivos

• Além de seus objetivos comuns, o objetivo das escrituras também é que os alunos adquiram os seguintes valores básicos;

• Moderação
• Confiança
• Amor da verdade
• Birmandade
• Sensibilidade estética
• Tolerância
• Amor e respeito

CURSOS DE GEOGRAFIA

Cursos de Geografia visam o seguinte:

• Desenvolver uma compreensão das inter-relações entre pessoas, lugares, espaços e meio ambiente
• Desenvolver uma preocupação com o bem-estar humano e a qualidade do meio ambiente, e uma compreensão da necessidade de planeamento e gestão sustentável
• Apreciar a relevância da geografia na análise de questões e desafios contemporâneos, e desenvolver uma perspectiva global de diversidade e mudança

GRAMA 9

– SISTEMA NATURAL (ECO-SISTEMA,CLIMA,GEOLOGIA,MAPA)

INFO MACIAL

A um reconhecimento dos elementos da natureza é feito trabalho de campo nas proximidades. Questionado o uso do mapa causas,exemplos de diferentes propósitos e técnicas mapas são examinados em termos de sua utilização. Exemplos de técnicas para desenhar um mapa são examinados em termos de uso dos elementos nos mapas e seus usos. Na história da cartografia serão informados sobre cientistas famosos.

CLIMATE INFO

Mapas conceituais são criados para a formação de elementos climáticos. Cidades nas zonas climáticas, os seus dados climáticos são transferidos para mapas que são comparados em forma de tabelas e gráficos. Os textos que são sobre o clima do peru e os recursos sobre o clima são examinados e as imagens que são sobre o clima do peru são definidas e estas são apresentadas. A riqueza dos mapas climáticos do mundo é examinada e o efeito de viver sendo avaliado.

MUNDO ATIVO

As grandes placas no mundo e mapas mostrando a rota do movimento é examinado para a criação do mapa mental para o futuro.

Vemos uma variedade de filmes e documentários que estão relacionados com a mobilidade do mundo e características do tempo geológico.

>

Forma de um lugar e seus fatores são examinados.

SISTEMA HUMANA (POPULAÇÃO E CRIAÇÃO)

As primeiras povoações e padrões de povoamento são examinados.

População e povoamento são tratados em Ancara e Turquia com a ajuda da unidade ‘Meu país onde vivo’.

GLOBALIZAÇÃO

Os fatores globais e locais que afetam o clima são classificados. Os alunos recebem os nomes de algumas regiões do mundo. Os principais fatores que determinam os limites dessas regiões são determinados.

Posições dos países são revistas.

MBIENTE E SOCIEDADE

Baseadas nas necessidades das pessoas ilustram formas de usar o ambiente natural. Os efeitos das atividades humanas nos ambientes naturais são analisados. Examinam-se os efeitos das causas e ocorrência de desastres naturais para as pessoas.

GRAU 10

Sistema natural

Diferentes classes de rochas são examinadas através da demonstração de rochas. Os movimentos dos discos são definidos através de uma relação com o terremoto. A distribuição das linhas de falha é examinada no mapa. A formação e as características da geologia agrícola são definidas. São analisados os efeitos econômicos, sociais e culturais da entidade da água no Mundo e na Turquia.

Sistema Humano

A mudança da população do Mundo e da Turquia é comentada. Os fatores que afetam a mudança da taxa de aumento da população são pesquisados usando gráficos que são sobre as características da população. Faz implicações sobre a estrutura da população fazendo pirâmide populacional. Faz também implicações sobre as razões e o resultado da imigração no mundo, usando textos históricos. Procura os fatores que afetam a distribuição da população e do assentamento.

Economia

Analiza diferentes estilos de vida em termos de atividades econômicas e mudanças na comunidade. Grupos actividades económicas em termos de características básicas.

Atmosfera Global

Avalia a importância posicional das terras principais e oceanos. Exemplifica o papel do desenvolvimento tecnológico na interação entre os países. Procura os efeitos regionais e globais das rotas de intercomunicação entre países.

Ambiente e Sociedade

Procura os desastres naturais e seus efeitos sobre as pessoas. Ensina métodos que são beneficiados para evitar desastres naturais.

CURSOS HISTÓRICOS

GRAMA 9

>

Aula de história da nona série é ensinada duas horas por semana. Nestas aulas, serão ensinadas a ciência da história, o nascimento da civilização, as civilizações primárias, os primeiros estados turcos, a história e a civilização islâmicas (até o século XIII), os estados turco-islâmicos (séculos X a XIII) e a história turca.

O objetivo primário deste curso é permitir aos estudantes apreciar o history como uma ciência, estar interessado no history, interpretar os eventos políticos, sociais e culturais atuais que experimentam com respeito ao history e apoiá-los em sua maneira de se tornar interpretando, pensando e analisando indivíduos.

GRADE 10

Nas classes do history da classe 10, o mundo e o império ottoman entre os séculos XIV e XX é analisado político, social, econômico e culturalmente.

O objetivo primário deste curso é permitir aos estudantes apreciar o history como uma ciência, estar interessado no history, interpretar os eventos políticos, sociais e culturais atuais que experimentam com respeito ao history, e os apoiar em sua maneira de tornar-se interpretando, pensando e analisando indivíduos.

GRAU 11

Neste curso, serão ensinadas as eras finais do império otomano, as tentativas de evitar seu colapso, os princípios e idéias da segunda era constitucional de Ataturk, as relações internacionais do peru durante a era de Ataturk e as políticas exteriores. Os objetivos principais deste curso são permitir aos estudantes apreciar a história como uma ciência, interessar-se pela história, interpretar os eventos políticos, sociais e culturais atuais que eles experimentam com respeito à história, e apoiá-los no seu caminho para se tornarem indivíduos interpretando, pensando e analisando.

IB TURQUIA NO 20º CENTRO (GRADES 11 -12)

Estudos Sociais Turcos é um Programa de Estudos Sociais Turcos que foi inicialmente desenvolvido em 2000 por uma equipe de professores de várias escolas como uma oferta multidisciplinar baseada nos requisitos do currículo nacional turco de História, Geografia e Sociologia, e incorporando uma perspectiva internacional. O objetivo era oferecer um meio de incluir uma exigência nacional no programa de diploma IB para escolas turcas.

Turquia está localizada geograficamente na junção de dois continentes, e culturalmente na confluência de pelo menos duas grandes civilizações. Isto influenciou sua história e cultura tanto quanto lhe permitiu influenciar seus vizinhos. A finalidade do assunto é explorar esse intercâmbio de influências, usando conceitos e estruturas analíticas de cada uma das disciplinas separadas exigidas no currículo nacional. Uma perspectiva internacional é incluída para sensibilizar os estudantes para o papel que a Turquia pode desempenhar na região, assim como para as percepções de outras sociedades sobre este país. Esta revisão do programa de estudos decorre das mudanças no programa de estudos mandatado nacionalmente, e pretende dar muito mais proeminência a uma perspectiva internacional contemporânea, e mover a aprendizagem e a avaliação para uma maior integração das três disciplinas. O programa de estudos foi reorganizado em seis grandes temas, cada um com suas próprias dimensões históricas, geográficas e sociológicas. A avaliação também foi revista para refletir esta mudança.

GOALS :

1. Desenvolver habilidades e conhecimentos que respondam às necessidades em desenvolvimento do século XXI.

2. Proporcionar um conhecimento básico das disciplinas de História, Geografia e Sociologia para compreender a estrutura política, social e cultural da Turquia no século XX.

3. Reconhecer o impacto político, econômico e cultural dos desenvolvimentos ocorridos na Europa e no resto do mundo na história, geografia e sociologia da Turquia no século XX.

4. Desenvolver uma apreciação da investigação histórica, geográfica e sociológica sob várias perspectivas.

5. Desenvolvendo uma apreciação mais profunda e sensibilidade para com a cultura e história nacional turca através de uma compreensão e respeito por diferentes culturas na Europa e no mundo.

TEMAS

1-2-3 TEMAS GRAU 11 / 4-5-6 TEMAS GRAU 12

I. PERU NO INÍCIO DO SÉCULO XX

II. A FUNDAÇÃO DA REPÚBLICA TURCA

(1923-1945)

III. AS MUDANÇAS GLOBAIS ENTRE AS GUERRAS MUNDIAIS E SEUS EFEITOS SOBRE A TURQUIA (1918-1939)

IV. PERU SOB PRESSÃO DURANTE A GUERRA MUNDIAL II

V. RECONSTRUÇÃO, DEMOCRACIA E DESENVOLVIMENTOS NA REGIÃO (1945-85)

VI. OS EFEITOS DA GLOBALIZAÇÃO E DO DIÁLOGO COM A EUROPA (1985-2000)

A AVALIAÇÃO DO IB TURKEY NO SÉCULO XX BASEIA-SE NA MARCA DO PROJECTO, MARCA DO PAPEL 1 E MARCA DO PAPEL 2. As PERCENTAGENS SÃO APAGADAS

Projecto ( % 40)

Ensaio de investigação para incluir pelo menos duas disciplinas e ter entre 1500 palavras.

Papel de análise 1 (% 30)

Terá três perguntas obrigatórias, baseadas em documentos, dados estatísticos ou gráficos. Todas as perguntas juntas cobrirão as três disciplinas.

Papel de Exame 2 (% 30)

O exame será baseado em três temas diferentes. Cada tema cobrirá todas as três disciplinas. Haverá 2 perguntas sobre cada tema.

Cada uma das perguntas se baseará em duas disciplinas e ambas as perguntas juntas cobrirão as três disciplinas.

O candidato escolherá qualquer UM tema, e responderá a ambas as perguntas sobre o mesmo.

RUBRIC OF PROJECT ASSESSMENT. A EXPECTATIVA DE ALTO PONTO DE AVALIAÇÃO DO PROJECTO ESTÁ ABAIXO

DESCRITORES DE AVALIAÇÃO

1. Conhecimento e Compreensão

>

9 – 10 Pontos

O trabalho mostra um amplo conhecimento dos fatos e suas fontes, e uma compreensão profunda e crítica de sua relação com o tema ou questão em discussão.

1. Aplicação e Avaliação de Dados e Evidências

9 – 10 Pontos

Dados e Evidências relevantes foram claramente apresentados para apoiar as discussões e conclusões. Eles também foram corretamente analisados, avaliados criticamente e interpretações alternativas foram consideradas.

1. Qualidade de Análise e Interpretação

9-10 Pontos

Uma análise/interpretação exemplar é realizada com habilidade e compreensão. Um argumento convincente, bem organizado e claramente expresso é apresentado abordando a questão/teste. Quaisquer avaliações são totalmente substanciadas. A conclusão é claramente expressa, consistente com a discussão, e indica claramente as limitações da tese/question, e as outras questões não resolvidas que emergem da discussão.

1. Apropriedade da Metodologia e da Linguagem à Pesquisa Social

9-10 Pontos

O aluno demonstrou um excelente domínio de conceitos, termos e técnicas relevantes. O trabalho mostra consistentemente a aplicação de uma ampla gama de habilidades.

1. O formato do projeto

9-10 Pontos

A apresentação geral e o asseio são excelentes. A contagem de palavras está dentro dos limites da palavra, e o projeto tem uma página de título, tabela de conteúdo mostrando os títulos dos capítulos e as páginas são numeradas. As referências são citadas de forma completa e consistente em um formato padrão. Dados e ilustrações são bem colocados no corpo do texto para apoiar o argumento. As notas de rodapé são usadas apropriadamente para amplificar termos ou introduzir detalhes e esclarecimentos. Os apêndices, se fornecidos, são apropriados. O projeto tem uma introdução, corpo e conclusão, e cada um tem uma estrutura claramente indicada por cabeçalhos ou outros meios e é consistente com o resto do projeto.

CURSOS DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA

Cursos de Filosofia

Cursos de Sociologia

Para as aulas da 11ª série, a aula de Sociologia tem lugar uma hora por semana. Durante a aula de sociologia, os alunos discutem organizações sociais, instituições, relações entre as instituições, estrutura social e motivos de variação Avaliação Para cada termo são feitos dois exames escritos e um exame oral. Além disso, os alunos fazem uma apresentação para cada termo sobre o tema que lhes foi atribuído.

CURSOS DE Tráfego e Primeiros Socorros (Grau 12)

Cursos de Tráfego e Primeiros Socorros explica a necessidade da educação no tráfego. Eles discutem as precauções para reduzir o negativo do tráfego no ambiente. Aumentam a conscientização sobre os danos dos acidentes de trânsito na economia do país. Explicam os objetivos e aplicações básicas dos primeiros socorros. Explicam também a importância e as precauções necessárias para aplicações seguras de primeiros socorros.

CURSOS DE FILOSOFIA

Para as aulas do 10º e 11º ano, a aula de Filosofia ocorre 2 horas uma vez por semana. Nas aulas de filosofia, os alunos podem aprender a filosofia ocidental básica e seus pensamentos. Também a partir de Sócrates até o positivismo, todos os principais problemas filosóficos são discutidos. Pelo efeito da participação dos estudantes, algumas discussões de filósofos e pensamentos filosóficos também são discutidos durante as aulas. Os alunos fazem 1 apresentação para cada termo sobre o tópico que lhes foi atribuído.