O currículo deve ajudar as crianças a se tornarem independentes, auto-confiantes, alunos inquisitivos. O currículo ensina-lhes como aprender na pré-escola e ao longo de suas vidas. As crianças aprenderão no seu próprio ritmo e da maneira que for melhor para elas. Ao fazê-lo, elas desenvolvem bons hábitos e atitudes, particularmente um senso positivo de si mesmas, que fará a diferença ao longo de suas vidas.

Curriculum© Criativo identifica objetivos em todas as áreas de desenvolvimento:

• Social: Para ajudar as crianças a se sentirem confortáveis na escola, confiar no ambiente, fazer amigos e sentir que fazem parte do grupo.
• Emocional: Para ajudar as crianças a sentir orgulho e auto-confiança, desenvolver independência e auto-controle, e ter uma atitude positiva em relação à vida.
• Cognitivo: Ajuda as crianças a se tornarem alunos confiantes, deixando-as experimentar suas próprias idéias e experimentar o sucesso, e ajudando-as a adquirir habilidades de aprendizagem como a habilidade de resolver problemas, fazer perguntas e usar palavras para descrever suas idéias, observações e sentimentos.
• Físico: Ajuda as crianças a aumentarem suas habilidades musculares grandes e pequenas e se sentirem confiantes sobre o que seus corpos podem fazer.

A filosofia por trás do Creative Curriculum© é que as crianças pequenas aprendem melhor fazendo. Aprender não é apenas repetir o que outra pessoa diz; requer pensamento ativo e experiências para descobrir como as coisas funcionam e aprender em primeira mão sobre o mundo em que vivemos. Em seus primeiros anos, as crianças exploram o mundo ao seu redor usando todos os seus sentidos (tocar, provar, ouvir, cheirar e olhar). Ao usar materiais reais, como blocos e experimentar suas idéias, as crianças aprendem sobre tamanhos, formas e cores, e percebem as relações entre as coisas. Com o tempo, elas aprendem a usar um objeto para representar outro. Este é o início do pensamento simbólico. Gradualmente, as crianças tornam-se cada vez mais capazes de usar símbolos abstratos, como palavras, para descrever seus pensamentos e sentimentos. Elas aprendem a “ler” imagens que são símbolos de pessoas, lugares e coisas reais. Este desenvolvimento excitante do pensamento simbólico ocorre durante os anos pré-escolares, enquanto as crianças brincam. As actividades planeadas para as crianças, a forma como o ambiente é organizado, a selecção de brinquedos e materiais, o horário diário e a forma como falamos com as crianças, são todas concebidas para atingir os objectivos do currículo e dar ao seu filho um começo de sucesso na escola.