Over ons
Bekende activiteiten kunnen zowel volwassenen als kinderen troost bieden in moeilijke en onzekere tijden. Net als volwassenen voelen kinderen zich zekerder en veiliger wanneer hun dagelijkse activiteiten voorspelbaar en vertrouwd zijn. Een consequente dagindeling en stapsgewijze routines geven kinderen een voorspelbare dag. Schema’s en routines in de groepsopvang en thuis helpen kinderen:
- Het gevoel te hebben controle te hebben over hun omgeving
- Zich veilig, geborgen en op hun gemak te voelen
- Weten wat er nu gebeurt en wat er komt
- Weten hoe een activiteit of taak moet worden uitgevoerd
- Werken aan leren
Waarom zijn routines en schema’s belangrijk?
Wanneer zuigelingen en peuters deel uitmaken van vertrouwde activiteiten en routines, ontwikkelen zij relaties met de mensen met wie zij omgaan en krijgen zij een gevoel van erbij horen en zelfvertrouwen.
Als oudere peuters en jonge kinderen opgroeien, kunnen zij routines volgen, laten zij zien dat zij onafhankelijker worden en passen zij zich gemakkelijker aan veranderingen aan.
Gezellige, voorspelbare omgevingen en voortdurende positieve interacties tussen volwassenen en kinderen zijn noodzakelijk voor het bevorderen van de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen en het voorkomen van uitdagend gedrag. U kunt helpen door duidelijke en eenvoudige schema’s en routines te volgen. (Hemmeter, Ostrosky, and Fox 2006).
Partnership with Families on Schedules and Routines
- Houd het eenvoudig. Vraag gezinnen naar dingen die ze elke dag doen. Ze hoeven niets nieuws te doen!
- Om te beginnen, help gezinsleden een van hun geplande taken in stappen op te delen om de routine te creëren.
- Moedig gezinnen aan hun kinderen te laten helpen. Vraag ouders bijvoorbeeld of er delen van de routine zijn die het kind alleen of met een beetje hulp kan doen – en laat ze dat doen.
- Laat ouders weten dat het doornemen van het schema elke ochtend en gedurende de dag met hun kind hen helpt te weten wat er daarna gaat gebeuren.
- Houd gezinnen eraan voor dat de routine en het schema elke dag zo veel mogelijk op elkaar lijken.
- Laat ouders weten dat ze ook flexibel moeten zijn. U kunt iets zeggen als: “Plannen veranderen, dingen gebeuren, maar waarschuw uw kind van tevoren als dingen anders zullen zijn. Laat ze weten wat er gaat gebeuren.”
- Moedig ouders aan om waar mogelijk een keuze te bieden in activiteiten of de stappen van een routine.
Wat is het verschil tussen een schema en een routine?
Een schema geeft de grote lijn weer en omvat de belangrijkste activiteiten die gedurende de dag plaatsvinden.
Routines zijn de stappen die nodig zijn om elk onderdeel van het schema te voltooien.
Herinstellen van schema’s en routines wanneer programma’s weer beginnen
- Herleert en herinnert kinderen aan de:
- Routines en schema’s met behulp van visuals
- Stappen in gemeenschappelijke groepsverzorgingsroutines, zoals zitten in de kring en handen wassen
- Noteer veranderingen in het schema die het gevolg zijn van afwezigheid uit het programma.
- Bekijkt het schema aan het begin van elke dag.
- Refereert naar het schema voor en na activiteiten gedurende de dag.
- Modelleer de stappen en laat kinderen ze oefenen.
- Geef positieve, beschrijvende feedback wanneer kinderen de routine zowel proberen te volgen als erin slagen.
Hemmeter, Mary Louise; Michaelene Ostrosky, and Lise Fox. “Sociale en Emotionele Grondslagen voor Vroeg Leren: A Conceptual Model for Intervention. “School Psychology Review 35(4) (2006): 583-601.