Er zijn verschillende argumenten aan te voeren om aan te tonen dat spieken in onderwijsinstellingen slecht en goed tegelijk is. In deze discussie onderzoeken we de redenen waarom spieken op school goed is, samen met de voordelen. Naast de redenen waarom studenten spieken, kijken we naar de morele lessen achter spieken op de universiteit.

Ondanks dat het als onethisch wordt beschouwd, kan het voordelig zijn voor de studenten die spieken, of de studenten die niet over goede studievaardigheden beschikken. De beslissing om te spieken is persoonlijk. We hebben experts om je huiswerk te maken als je professionele hulp nodig hebt en te voorkomen dat je gepakt wordt.

15 Redenen waarom spieken op school goed is

Het volgende zijn enkele van de redenen die door studenten worden gegeven als de voordelen van spieken op school. Ze noemen ze als redenen waarom ze spieken, en het is zinvol om ze op te sommen en te bespreken.

Spieken op school voor betere cijfers

Dit is een van de meest voor de hand liggende redenen waarom spieken op school goed is. Als een leerling spiekt, zal hij hoogstwaarschijnlijk hogere cijfers halen dan wanneer hij niet spiekt.

De leerlingen die spieken, zullen ook betere cijfers halen dan de leerlingen die niet spieken.

Scholen stellen leerlingen bloot aan een omgeving waarin falen niet wordt vergoelijkt.

Zulke instellingen beschouwen falen als een schandvlek in plaats van als een kans om te leren.

Daarom zullen leerlingen die kunnen spieken en niet worden betrapt, als winnaars worden beschouwd.

Zulke leerlingen kunnen ook niet worden bestempeld als mislukkelingen op school en in het leven in het algemeen.

Sjoemelen is een daad van verzet

Zoals opgemerkt, zijn scholen instellingen die goede cijfers toejuichen in plaats van mislukking te zien als onderdeel van leren.

Studenten worden in scholen geplaatst terwijl ze jong zijn en ze hebben geen mening of gezag tegen de handeling om hen naar scholen te brengen.

Ze worden gedwongen zich te houden aan de regels en voorschriften die zijn ingesteld. Dergelijke regels schrijven voor dat studenten zich moeten houden aan ethische codes die hen verbieden te spieken.

Voor een student die tegen zijn wil naar school gaat, zou spieken een daad van verzet zijn tegen de geïnstitutionaliseerde onderdrukking op scholen. Daarom zou spieken op school moeten worden gevierd in plaats van als een onethische daad te worden beschouwd.

Spieken kan als creatief worden beschouwd

Zoals we hebben opgemerkt, tolereren scholen falen niet en juichen ze in plaats daarvan goede cijfers toe. Tegelijkertijd scheppen scholen een omgeving die geïnstitutionaliseerde onderdrukking propageert.

Leerlingen worden de scholen opgedrongen en gedwongen zich aan een bepaalde hiërarchische orde te houden. Omdat ze zich op het laagste niveau van de hiërarchie bevinden, worden ze voortdurend gecontroleerd door de autoriteiten en de docenten om ervoor te zorgen dat ze ethisch gedrag vertonen, zoals het vermijden van spieken op school.

Als de student creatief of vindingrijk genoeg is, zal hij spieken, goede cijfers halen, en nooit gepakt worden. Dit is een uiting van minachting voor een repressieve instelling die geprezen zou moeten worden.

Het getuigt van het vermogen om te lobbyen tegen misbruik van gezag

Eigenlijk brengt een mens het grootste deel van zijn leven door met werken en een rol spelen in de maatschappij. De jaren die op school worden doorgebracht, zijn minder dan de tijd die iemand in de buitenwereld doorbrengt.

De buitenwereld, of de maatschappij in het algemeen, bestaat uit individuen, entiteiten, of representatieve autoriteiten die dagelijks machtsmisbruik plegen.

Zoals we hebben opgemerkt, zijn scholen gecreëerd om dergelijke situaties na te bootsen, waarbij leerlingen stemloos blijven. Ze hebben niets te zeggen over wat ze moeten studeren, hoe ze getoetst moeten worden en wat ze leuk vinden op school.

Daarom zouden we ons meer zorgen moeten maken over leerlingen die niet spieken, omdat dit aantoont dat ze niet in staat zijn om zich te verzetten tegen of vraagtekens te plaatsen bij machtsmisbruik in de samenleving. De daad van het spieken is een daad van dapperheid tegen een onderdrukkend systeem.

Schooltests bieden de meeste leerlingen geen inspiratie

Mensen vinden zichzelf al geïnstitutionaliseerd in scholen omdat ze er al heel jong naartoe worden gebracht. Ze houden zich aan specifieke ethische en morele codes, zoals regels tegen spieken.

De meeste onderwijsinstellingen houden zich ook aan een vooraf opgestelde hiërarchie die hen aan de onderkant plaatst. Zij worden gedwongen vakken en toetsen te doen die hen niet inspireren of interesseren. Een student die geïnspireerd of geïnteresseerd is in kunst, wordt gedwongen wiskunde te studeren.

Als ze zakken voor wiskunde, worden ze bestempeld als mislukkelingen. Daarom is spieken goed als het gaat om het halen van goede cijfers voor vakken en toetsen die de student niet inspireren.

Kennis op school is een wegwerpartikel

Meestal laten docenten hun studenten weten op welke data toetsen en examens worden afgenomen. Ze willen de leerlingen voldoende tijd geven om zich op de toetsen en examens voor te bereiden, zodat ze goede cijfers kunnen halen.

Dus terwijl de leerlingen zich voorbereiden op examens, onthouden ze de inhoud totdat ze de toets afleggen. Vanaf dat moment kunnen ze het grootste deel van de inhoud vergeten, omdat de kans bestaat dat die niet meer getoetst zal worden, vooral in sommige disciplines binnen instellingen voor hoger onderwijs.

Als dat het geval is, waarom zouden studenten dan niet spieken als het motief van studeren is om de benodigde inhoud voor een examen te onthouden en die vervolgens te vergeten? Als kennis een wegwerpartikel is, dan is spieken op school goed.

Sjoemelen op school om aan de eisen van de instelling te voldoen

Zoals we hebben opgemerkt, zijn scholen ontworpen om goede cijfers toe te juichen in plaats van falen te beschouwen als een leerproces.

Daarom worden studenten wijsgemaakt dat ze hard moeten werken om goede cijfers te halen om te voorkomen dat ze als mislukkelingen worden bestempeld. De instelling en haar agenten, die de docenten zijn, beschouwen studenten die de beste cijfers halen als de beste modelstudenten.

Als dit het geval is, waarom zouden studenten dan niet bedriegen om aan de verwachtingen en eisen van de instelling te voldoen? Studenten hebben geen persoonlijke binding met sommige vakken en daarom is het goed om te spieken, zodat ze aan de gestelde eisen kunnen voldoen.

Om oneerlijke docenten of toetsen

Er zijn verschillende gevallen waarin studenten beweren dat hun docenten of toetsen oneerlijk zijn. Het kan de docenten ontbreken aan objectiviteit bij het lesgeven.

In het proces kunnen ze sommige studenten bevoordelen en de neiging hebben om sommige studenten niet te mogen, zelfs als ze hun best doen om goede cijfers te halen.

Aan de andere kant kunnen sommige toetsen die worden afgenomen oneerlijk zijn voor sommige studenten, omdat ze geen rekening houden met de leercapaciteiten en mijlpalen van sommige studenten.

Omdat scholen eisen dat leerlingen goede cijfers halen, is spieken op school goed wanneer leerlingen het gevoel hebben dat hun instructeurs en/of toetsen oneerlijk zijn.

Spieken is andere leerlingen helpen

Zoals we hierboven hebben opgemerkt, kunnen sommige toetsen verzuimen rekening te houden met de leercapaciteiten en mijlpalen van sommige leerlingen.

Dit komt omdat gestandaardiseerde toetsen alle leerlingen onder één noemer plaatsen en hen gelijk beoordelen. Sommige leerlingen zullen het beter doen dan andere vanwege de verschillen in hun leercapaciteiten en mijlpalen.

De kansarme leerlingen kunnen vrienden zijn van de bevoordeelde leerlingen. De bevoordeelde studenten die gewoonlijk betere cijfers halen, zullen verplicht zijn hun vrienden te helpen goede cijfers te halen.

In zo’n situatie is het moreel te verantwoorden de benadeelde studenten te helpen spieken, omdat het hen helpt te slagen en de vriendschap te versterken.

Samenspelen helpt studenten de stof bij te houden

Volgens een studie hebben studenten verschillende studievaardigheden en -capaciteiten. De instelling en de docenten kunnen eisen dat studenten slagen voor toetsen, zodat ze naar het volgende niveau kunnen gaan.

Terwijl sommige studenten met betere studiecapaciteiten en -vaardigheden moeiteloos goede cijfers zullen halen en verder zullen gaan zonder noodzakelijkerwijs te spieken, zullen anderen het moeilijk vinden.

Wanneer dergelijke studenten falen, zullen ze niet in staat zijn om de stof bij te houden en verder te gaan naar de volgende niveaus.

Spieken op school is daarom goed, omdat het studenten met slechte studievaardigheden en -capaciteiten zal helpen de stof bij te houden en door te gaan naar het volgende niveau.

Spieken helpt tijdens een high-stake assessment

Tijdens een semester of een academisch jaar worden verschillende vormen van beoordeling aan studenten toegediend.

Dergelijke beoordelingen kunnen de vorm hebben van toetsen of examens en studenten kunnen worden verplicht goede scores te halen of een bepaalde drempel te halen om door te gaan naar het volgende niveau of iets als een studiebeurs te krijgen.

Bij dergelijke high-stake beoordelingen is spieken goed voor studenten die weinig kans van slagen hebben vanwege testangst of vermeend onvermogen om te slagen.

Samenspelen zal zulke studenten helpen betere resultaten te behalen die hen in de toekomst tot betere individuen zullen maken.

Om de concurrentie van anderen af te troeven

De natuur is competitief, vandaar dat de wet van de natuur “survival for the fittest” is. In het wild betekent “de sterkste” een organisme dat in staat is te overleven door gebruik te maken van zijn fysieke eigenschappen en zijn verstand.

In de menselijke samenleving is concurrentie nog steeds aanwezig, maar op een ander niveau. Het draait allemaal om verstand. Het onderwijssysteem is ontworpen om het verstand van studenten te testen. Daarom zijn studenten verplicht hun medestudenten tijdens beoordelingen te overtreffen en te slim af te zijn.

In zo’n geval is spieken op school goed, omdat spiekende studenten betere cijfers halen dan degenen die niet spieken.

Geen consequenties

Vaak slagen onderwijsinstellingen er niet in mechanismen in te voeren die docenten helpen spieken op te sporen.

In zo’n geval zullen studenten merken dat er een gebrek aan consequenties is als ze spieken. Nogmaals, als er geen mechanismen zijn om spieken op te sporen, kunnen leerlingen gemakkelijk spieken zonder betrapt te worden.

Zoals opgemerkt, geven scholen de voorkeur aan leerlingen die goede cijfers halen. Spieken op school is dus goed als er geen consequenties aan verbonden zijn.

Gemotiveerd door goede cijfers

Zowel studenten als onderwijsinstellingen worden gemotiveerd door goede cijfers. Het werkt net als bij bedrijven die gemotiveerd worden door prestaties van werknemers en winst.

In dit geval zien instellingen goede cijfers als winst omdat ze meer studenten, erkenning of financiën zullen krijgen. Het doel heiligt de middelen.

Zolang een student niet betrapt is op spieken en zijn cijfers goed zijn, zal de instelling tevreden zijn. Spieken op school is goed als de motivatie goede cijfers zijn.

Creëert een goede verstandhouding of studenten en instellingen als ze niet worden betrapt

Sjoemelen op school is goed omdat als studenten goede cijfers halen, ze hoog worden gewaardeerd en beloond als ze niet zijn betrapt.

In het proces zal de instelling een goede verstandhouding hebben in de regio of het land, omdat de mensen hun werk zullen waarnemen.

Dit geldt vooral in situaties waar soortgelijke beoordelingen worden gegeven aan mei instellingen. Instellingen met betere scores zullen in hoog aanzien staan.

Waarom studenten spieken op school, hogeschool of universiteit

1. Verlangen om goede cijfers te halen

Dit is de belangrijkste motiverende factor die leidt tot spieken in onderwijsinstellingen. Studenten kunnen door hun ouders, docenten, instellingen en andere betrokken entiteiten onder druk worden gezet om goede cijfers te halen. Dergelijke druk leidt ertoe dat de studenten goede cijfers willen halen, zodat ze aan de verwachtingen kunnen voldoen.

2. Faalangst

In een studie werd faalangst genoemd als factor die verband houdt met de druk om goede cijfers te halen, zodat studenten aan bepaalde verwachtingen kunnen voldoen.

Evaluaties zoals toetsen en examens worden aan studenten afgenomen om hun kennis en begrip van onderwerpen te peilen.

Als ze falen, verwachten ze consequenties te moeten dragen. Daarom zijn leerlingen bang om te falen om de gevolgen van falen, die zij als minder zien, te vermijden. De gevolgen van spieken op school zijn voor de leerlingen niet logisch, omdat zij die als minder ernstig beschouwen dan die van zakken.

3. Slecht tijdbeheer of uitstelgedrag

In de meeste gevallen stellen de docenten van de onderwijsinstellingen de leerlingen op de hoogte van de aanstaande toetsen. Dit geeft studenten voldoende tijd om te studeren voor toetsen en examens.

Sommige studenten stellen hun studie echter uit of slagen er niet in hun studietijd goed te beheren ter voorbereiding op het assessment. Dergelijke studenten kunnen gedwongen worden om vals te spelen om goede cijfers te halen.

4. De veronderstelling niet betrapt te worden

De veronderstelling of de overtuiging dat studenten niet betrapt zullen worden, zet studenten aan om vals te spelen. Dit is van toepassing in gevallen waarin studenten zich niet voldoende hebben voorbereid op een beoordeling als gevolg van uitstelgedrag, slecht tijdbeheer of slechte studievaardigheden.

Dit soort studenten zal elke gelegenheid aangrijpen om te spieken, zolang ze maar niet betrapt zullen worden.

5. Gebrek aan motivatie of interesse in de opdracht

De moderne samenleving is zo ingericht dat mensen eerst het onderwijssysteem moeten doorlopen voordat ze de arbeidsmarkt betreden.

Diegenen met betere cijfers en een hogere opleiding verzekeren zich van betere banen. Er zijn verplichte vakken die worden opgedrongen aan studenten die er misschien geen belangstelling voor hebben.

Om in de toekomst succesvol te zijn, zullen de studenten gedwongen worden bij zulke vakken te spieken.

6. Gebrek aan begrip over wat spieken is

Dit is een zeer geldig argument over waarom studenten spieken in onderwijsinstellingen. Sommige studenten begrijpen misschien niet wat spieken op school inhoudt.

Sommigen zijn zich er misschien niet van bewust dat plagiaat, copy-pasten, of hulp zoeken als spieken kan worden beschouwd. Instellingen moeten duidelijk zijn over wat spieken is.

7. Oneerlijke toetsen en/of docenten

Wanneer leerlingen het gevoel hebben dat hun docenten en/of de afgenomen toetsen oneerlijk zijn, zullen zij in de verleiding komen om te spieken, zodat zij aan de gestelde verwachtingen kunnen voldoen.

Bij een goede beoordeling moet rekening worden gehouden met de leercapaciteiten en mijlpalen van de leerlingen. Als ze zakken, zullen de achtergestelde studenten gedwongen worden om te spieken om op gelijke hoogte te komen met andere studenten.

8. Anderen helpen

Sommige studenten die betere cijfers halen, kunnen zich verplicht voelen om hun medeleerlingen en vrienden te helpen om goede cijfers te halen.

Door dit te doen, helpen zij deze leerlingen hogere cijfers te halen en mogelijk betere mensen te worden in de toekomst. In zo’n geval spelen de student die helpt en de student die de hulp accepteert vals.

9. Slechte studievaardigheden

Slechte studievaardigheden is een andere reden waarom studenten in onderwijsinstellingen spieken. Zoals we hebben opgemerkt, hebben studenten verschillende leercapaciteiten en studievaardigheden.

Degenen met betere studievaardigheden zullen hoogstwaarschijnlijk goede cijfers halen, terwijl degenen met slechte studievaardigheden zullen zakken. Studenten met slechte leervaardigheden kunnen gedwongen worden om vals te spelen, zodat ze op gelijke hoogte komen met hun medestudenten.

10. Concurrentie met andere studenten

Competitie is een belangrijk aspect van de menselijke samenleving. Door concurrentie worden kwaliteitsproducten en -diensten geproduceerd. Mensen worden gedwongen betere dingen of ideeën te produceren om anderen te overtreffen.

Dit geldt ook voor onderwijsinstellingen. Sommige studenten zullen bedriegen om betere cijfers te halen dan andere studenten.

11. Het gevoel anoniem te zijn in de klas

Het gevoel anoniem te zijn in de klas kan sommige studenten ertoe aanzetten vals te spelen. Dit is vooral het geval wanneer de studenten in een collegezaal te May zijn of wanneer de docent minder aandacht heeft voor sommige studenten. Hierdoor zullen studenten gaan spieken.

12.

Wanneer er veel druk op studenten wordt uitgeoefend om te slagen voor beoordelingen met een zeer hoge score, kunnen zij worden gedwongen om vals te spelen.

Dit komt omdat het niet slagen voor dergelijke beoordelingen gevolgen kan hebben, terwijl slagen voordelen oplevert.

Morele lessen van spieken op school

Er kunnen verschillende lessen worden getrokken uit spieken op school. Een van de belangrijkste lessen is dat leerlingen spieken omdat ze goede cijfers willen halen.

1. Behoefte om cijfers te halen vs Leren

Leerinstellingen zijn zo opgezet dat ze hoog presterende leerlingen toejuichen en laag presterende leerlingen in diskrediet brengen.

Laag presterende leerlingen zullen vaak een gevoel van ontoereikendheid hebben omdat ze als mislukkelingen worden bestempeld. Daarom worden leerlingen gedwongen om te spieken, zodat ze betere cijfers halen en als goede presteerders worden beschouwd.

2. Druk op leerlingen om te presteren

Ten tweede kan spieken op school in verband worden gebracht met de enorme druk die op leerlingen wordt uitgeoefend om goede cijfers te halen. Hoewel spieken op school verkeerd is, dwingt de druk om te presteren studenten om het gewoon verkeerd te doen.

De druk kan komen van hun ouders, docenten, instellingen en andere betrokken partijen zoals toekomstige werkgevers.

Studenten die goede cijfers halen, zullen worden beschouwd als de meest hardwerkende en kundige, terwijl degenen die zakken als lui en onwetend zullen worden beschouwd. De druk dwingt studenten tot bedrog.

3. Belang van cijfers dan onderwijs

Ten derde is de onderwijssector een zeer belangrijk facet in de menselijke samenleving. Mensen die op school goede cijfers hebben gehaald, gaan naar de beste instellingen voor hoger onderwijs en krijgen uiteindelijk de beste banen op de markt.

De prestaties op school worden gebruikt om te peilen of iemand goed presteert op de arbeidsmarkt. Dat is de reden waarom studenten leren hoe ze moeten spieken bij examens en elk evaluatiemiddel.

Daarom worden studenten gedwongen om op school te spieken, zodat ze in de toekomst de vruchten kunnen plukken van het behalen van goede cijfers.

Zolang een student goede cijfers heeft gescoord en niet is betrapt op spieken, zullen ze niet worden geconfronteerd met enige consequentie. Zij worden beschouwd als uitzonderlijke leerlingen en genieten bijgevolg de sociale voordelen die worden geassocieerd met hoogpresteerders.

4. Imperfecte aard van evaluatie en beoordeling

Een andere les die kan worden geleerd uit spieken op school is dat de aard van de beoordelingen, de manier waarop ze worden afgenomen, de reden waarom ze worden afgenomen en de personen die de beoordelingen afnemen, bepalen of leerlingen al dan niet zullen spieken.

Als de tests of de instructeurs oneerlijk zijn, zullen de leerlingen spieken. Als de studenten niet gemotiveerd of geïnteresseerd zijn in het onderwerp, zullen ze ook spieken. Om de beste oplossing te krijgen, laat onze professionals uw huiswerk doen, en u zult glimlachend weglopen.