Work on Writing vs. Writer’s Workshop

Writer’s WorkshopとWork on Writingはしばしば密接に結びついていますが、これらは文章の特徴を示す2種類の指導用テキストなのです。 (Work on Writingでは、Writer’s Workshopで学んだことを自分のライティングジャーナルに応用するのが好きな生徒たちです。 この選択により、生徒は自分の好きなことを探求し、書く力を養い、書くことを仕事にする方法を見出すことができます。 この時間には、管理人に感謝の手紙を書いたり、妖精の新しい居場所について話したり、クラスで解く秘密の暗号を作ったり（ジグソー・ジョーンズさん、ありがとう！）、授業で学んだことを振り返ったり、最近読んだ本について書いたり、物語にぴったりのイラストを加えたりすることができます。 私たちのWork on Writingの時間は、こうした生徒の考えを伝えるのに役立ちます。

Work on Writing Centerにあるもの

このように柔軟性があるので、Writing Centerの教材は、友人たちが何を必要とし、何を望んでいるかによって、大きく変わります。 入学して2ヶ月目、これが私たちのライティングセンターでした。 センターの右側にはワードウォールを設置し、継続的にスペルアウトする単語（学校名、先生の名前、好きなスポーツなど）を置いています。 この写真には、2つのアンカーチャートが写っていますが、これはライターズ・ワークショップで学んだ内容によって変わります。

昨年3月の記事では、オピニオンライティングとタイムオーダーワード（ハウツー／プロシージャーライティングから）に焦点を当てています。

教室の郵便受けはライティングデスクの隅に置いています。 郵便物を届ける必要があるときは（計画中に私を経由して）赤旗が出されます。 私たちのクラスのライティングジャーナルは、経験を共有するためのもので、1年ごとに教室に残されています。 今年は導入が少し遅れたので（#oops）、月曜日がその日になることを願っています。 🙂

Providing Support to Writers Who Struggle

Work on Writing の最も重要な注意点の1つは、それが自立的でなければならないということです。 私は生徒の書いたものを読んですぐにフィードバックをするのが好きなのですが、今はその時ではありません。 生徒が書いている間、私は生徒と個別に面談したり、ガイド付きリーディングのグループに入ったりしています。 この間、私はグラフィックオーガナイザー（上の写真）、ワードリング、ライティングフォルダー、鉛筆や紙の代わりになるものなど、いくつかのサポートを用意しています。 (

私たちはライティングジャーナルに書くことが好きですが、生徒たちは青いライティングフォルダにも仕事を入れています。 このフォルダーには、あらゆるグラフィック・オーガナイザー、プレライティング、ランダム・ライティング・コレクションが含まれています。 それぞれのフォルダーには、透明のシートプロテクターを入れて、Michelle Oake’s First Grade Helperを真ん中に置いています。 この本は、月の綴り、色、曜日、数字、そして裏面には編集可能なワードウォールが掲載されている素晴らしい教材です。 また、裏面には編集可能なワードウォールがあり、私たちの目に見える単語をすべて載せています。

Writing Doesn’t Always Mean a Pencil

ライティング教材は本当に私のライターをサポートしてくれますが、まだ苦労している友人が一名います。 彼は今年大きく成長しましたが、書くことは肉体的にも精神的にも疲れます（私たち双方にとって！）。 それでも、1年生にとって書くことはとても大切なことなので、この子にも他の生徒と同じようにWork on Writingを選んでほしいと思っています。 ホワイトボードとドライイレーズマーカーを使ったWork on Writingは、素晴らしい宿泊施設であると実感しています。 ホワイトボードは簡単に消すことができ、マーカーは持ちやすく、とても気に入って使っています。 冬休みの次の週、私の友人はこれをALL BY HIMSELFで書きました！

I got a gummy maker. グミメーカーがとても欲しかったんだ。

私たちのクラス全体がとても誇りに思い、彼を祝うのが大好きだった。 この友だちと彼の書いたもの、そして彼の歯のない笑顔を写真に収め、すぐにママとパパにメールで送りました。

Value Novelty during Work on Writing

私の友人が Work on Writing を好む理由の 1 つは、選択肢がたくさんあることでした。 私は、ライティング センターの斬新さを保つことが大切だと考えています。 昨年、私の友人たちは、Mo WillemsとPigeonに夢中でした。

Involves Families

今年、私は数人のFuture Spiesを静観しています。 スパイに変装した人（つまり親）の助けを借りて、スパイについて学んだり書いたりすることが楽しくなりました。 秘密の暗号を作ったり、手紙を書いたり、国定公園を盗んではいけないという意見書を書いたりしました。 とても楽しくて、ライターたちの心を掴んでいます！

この親が毎週、私たちと少しの時間を共有してくれることにとても感謝しています。 私の友人たちは、自分の文章にこれほどまでに声と表現のセンスを身につけています！

Dear Jason, I told people about what you did to the Statue of Liberty.あなたが自由の女神にしたことを、私はみんなに話しました。 そして、あなたはこのままでは逃げられません。 鍵は学校の金庫にあるので、手に入れることはできません。 でも、マスターキーは必ず手に入れるよ。 覚悟しておけよ 逮捕されないように頑張ってね。 は、は、は、は。 -C

Celebrate the Season

私たちも学校で行われているイベントについて書くのが大好きです。 理科室の見学、6年生の廊下の絵、図書館のキャラクター・パンプキンの見学など、本校には素晴らしい文章を書く題材がたくさんあります。 さらに、他の学年とつながり、生徒たちがいつかどこに行くかを思い出す方法にもなります！

Acknowledgeing New Literacies

1 年生にとって鉛筆書きは重要ですが、私は、1年生が多くの形の書くリテラシーを持っている世界に住んでいるとも思っています。 電子メール、ブログ、デジタルブックなど、さまざまな書き方に対応できる生徒を育てなければなりません。 私は年間を通して少しずつ、さまざまな書き方を紹介しています。 11月頃、1年生のチームは、簡単に使えるデジタル出版アプリ「MyStory」を導入します。 生徒たちは自分で書いた文章を電子書籍の形で簡単に共有し、「クラスの本棚」に保存することができます。 これらの物語はすぐに、リスニング・トゥ・リーディングで共有するお気に入りの物語になります。 (このアプリの使用方法については、こちらをご覧ください。)

年半ばには、自分の作品をタイプすることも教え始めています。 これは生徒にとって大きなモチベーションになり、Word ドキュメントを開いてタイプすることで、とても「大きな」気持ちになります。 (注 – iPadも6台あるので、生徒はノートを使ってタイプし、そのファイルを私にメールします。)

Wordで作品を発表し始めたとき、私は各リーディンググループから1人の生徒にその方法を教え、彼らは友達に教える責任があります。 そうすることで、Guided Reading に集中することができます。 (注 – 下の文章は完璧なパラグラフではありませんが、1年生の独立した文章としては、これでいいと思います。)

では、皆さん、Work on Writing の時間はどのようなものですか？ 生徒の好きな選択肢の1つですか？ 生徒が夢中になって書き続けるために、どのように工夫していますか？ 皆さんのアイデアをお聞かせください！

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