West Virginia Board of Education (WVBE) was voted on public comment two policies provided additional flexibility to counties in scheduling, allowing the personalization of students’ graduation requirements, while ensuring consistent measures for school and district accountability.

これは、州委員会が卒業基準の変更を提案する3年ぶり3度目のことである。

事実上、州委員会は、学生が卒業するために必要な社会科の単位数を、4単位から3単位に削減することになる。

WVBEは水曜日に全会一致で、「ポリシー2510、教育の質を保証する」を配置することを決定しました。 WVBEは、チャールストンで開催される月例会議の中で、「ポリシー2510、教育の質の保証：教育プログラムのための規制」をパブリックコメント期間とすることを水曜日に全会一致で決定しました。

オークヒル高校の教師で、フェイト郡のアメリカ教員連盟の会長でもあり、ウエストバージニアのアメリカ教員連盟の副会長でもあるテガ・トニーは、反撃している。 この方針案では、社会科のコースと要件が大幅に構造変更されることになるという。

「これらのコースは、世界、国、州、地域レベルの複雑な問題を研究し理解するために不可欠です」とToney氏は言います。 「批判的思考と分析が社会科で重要な役割を果たします。 すべての人が毎日遭遇する事柄は、社会科のコースでカバーされるスキルなのです。

「これらのコースは、学校のカリキュラムの中で最も関連性の高いコースであり、これらのコースの必要性と露出を減らすことは、生徒のスキルセットに直接影響を与えるでしょう」。

Toneyは、今日の社会科の生徒は明日の市民であると付け加えた。

「すべての人の日常生活に適用できる市民権のしっかりとした基礎を得ることより重要なことがあるでしょうか」と彼女は尋ねた。 「また、根本的に、私たちは基準を下げ、卒業するために必要なものを少なくするべきではないのです。

公教育者や親は、高いハードルと厳しい期待を望んでいるとToneyは付け加え、卒業に必要な単位を下げることは逆の方向に進むと考えています。

WVBEの提案によると、数学、英語、社会、科学の各2単位と、体育と保健の各1単位を含む10単位が規定されています。 残りの12単位は、個人的な教育計画に基づいて各生徒に個別化された単位である。

これらの単位は、数学とELAで各2単位、社会科、科学、芸術で各1単位、学生の高等教育後の計画に基づいて個別化した4単位と新しいフレックス単位が含まれている。

「ポリシー2510を改訂する際、私たちの目標は、生徒の目標に基づいて各生徒の教育を個人化するために、郡にできるだけ多くの柔軟性を提供することでした」と、ウェストバージニア州の学校監督官であるSteven Paine博士は述べています。 「この追加された柔軟性は、郡がスケジュールにおいて革新的であるように力を与え、学生が将来の計画に最も関連するコースワークを取ることを可能にします」

また、WVVBE当局の報告によると、提案された政策は、すべての学校が2021年7月から包括的なキャリア探索中学校経験を実施することを要求しています。 この体験には、CTE基礎コース、独立したキャリア探索コース、ミニコース、遠足、ゲストスピーカー、キャリアメンターが含まれるが、これらに限定されない」

「高校で遅くまでCTEに生徒をさらすことは、我々の州で必要なレベルの技能労働者のパイプラインをもはや満たさない」と、ウエストバージニア教育委員会のDavid Perry委員長は述べた。

新しい方針の下では、すべての公立高校と中学校は、州レベルのウェストバージニア バーチャル・スクール プログラムを通じて、または郡のバーチャル・スクールの提供を通じて、6年生から12年生のフルタイムのバーチャル・スクールの選択肢を提供しなければなりません。

「方針 2510 は州委員会の主要方針である。 この改訂は、郡により多くの柔軟性を提供し、生徒のために学習の個別化という我々の信念を表しています」とペリーは述べています。 「これは、教育者、親、校長、郡指導責任者、教育長、教育者協会など、さまざまな利害関係者からのフィードバックや提言と一致しています」

Greenbrier County Schools の Jeff Bryant 教育長は Register-Herald 紙に、同郡の当局者が今後どうするかを決める前に方針を慎重に検討する予定だと語った。

「それは私たちのレーダーです」とブライアントは言いました。 「私たちは、郡内のすべての生徒が良質で徹底した教育を受けることを望んでおり、私たちがこれに関して強い意見を形成する前に、すべての親、生徒、教師、またはあらゆる教育関係者が私たちに意見を提供することを望んでいます。

「彼らの考えをすべて把握したら、私たちはこの政策を私たちの郡でどのようにしたいのか、前進させるでしょう。

ブライアントは、まだこの件に関して強い意見を形成していないと述べたが、彼が肯定的に捉えていることがある。

「州理事会が郡レベルでより多くの柔軟性を認めてくれたことに本当に感謝している、それは我々が望んでいたことだ」と彼は言った。

また、WVBEは全会一致で、ポリシー2322「West Virginia System of Support and Accountability」をパブリックコメントにかけることを決定したと、関係者は報告した。 この提案された方針は、公立学校と地区のための説明責任システムを改訂し、学校を成果重視の説明責任のある学習組織に変えるための一連の期待事項を提示します。

改訂された方針はまた、地区における生徒の成果に対する説明責任に関連した郡教育委員会のメンバーの責任を概説します。 最後に、ポリシー2322は、ポリシー2200「Local School Improvement Councils (LSICs)」を組み込んでおり、保護者や家族、地域社会を継続的改善に参加させるための指針を提供している

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