Wilbur Schrammは、最初の博士課程と大学ベースのコミュニケーション研究機関を設立し、この分野の最初の教科書を書くことによってコミュニケーション研究分野を確立しました。 数十年にわたり、コミュニケーション研究の方向性に大きな影響を与えた。 その後、この学問分野は約2,000の大学学科に発展し、年間約5万件の学士号が授与されるようになりました（米国の大学が授与する全学位の5％）。 また、ラテンアメリカ、ヨーロッパ、アジアの大学では、コミュニケーション学が広く教えられており、アメリカよりはるかに多くの学生が在籍している。 その後、1930年にハーバード大学でアメリカ文明学の修士号を、1932年にアイオワ大学で英文学の博士号を取得しました。 実験心理学の博士研究員を2年間務めた後、アイオワ大学の教員となり、大学院レベルの小説執筆プログラムとして有名なアイオワ・ライターズ・ワークショップを創設・指導した。 1934年から1941年にかけては、後にアイオワ大学、イリノイ大学、スタンフォード大学に設立されることになるコミュニケーション学の博士課程における教育学上の原則を確立するために、この地で研究を行った。 彼のアプローチは、大学院生の慎重な選択、少人数のクラスやセミナー、協力的で参加型の学習環境などであった。

シュラムのキャリアにおける転機は、彼がコミュニケーション研究という新しい分野を創設するに至った、米国が第二次世界大戦に参戦したときに起こった。 愛国者であったシュラムは、すぐにワシントンDCの政府機関に志願し、Office of Facts and Figuresとその後続機関であるOffice of War Information（後のU.S. Information Agency）のプログラムを指揮しました。 1941年から1943年にかけては、社会学者のポール・F・ラザースフェルド、政治学者のハロルド・ラスウェル、社会心理学者のクルト・ルイン、カール・ホヴランド、その他ワシントンで戦時中のさまざまな任務に就いていたアメリカの社会科学者と共同作業を行った。 彼らは定期的に会合を持ち、戦争努力を促進するためのコミュニケーション活動（ビクトリーガーデンの栽培、ガソリン、タイヤ、特定の食品の節約、戦争国債の購入、鉄くず・ゴムくず運動への参加などの全国的キャンペーン）を計画した。 シュラムと彼の仲間の学者たちのネットワークは、コミュニケーション研究への関心を共有し、軍事訓練映画の評価、連合国と枢軸国のプロパガンダの分析、アメリカ国民を対象とした公共コミュニケーションキャンペーンの設計に、この新しい学者的視点を適用しようとした。 シュラムのコミュニケーション研究分野に対するビジョンは、彼がワシントンで所属していた学際的なネットワークから生まれたものである。 1943年、シュラムはワシントンを離れ、アイオワ大学に戻り、ジャーナリズム学部のディレクターに任命された。 彼はすぐにコミュニケーション研究局を設立し、コミュニケーションの博士課程を開設した。 アイオワ大学の研究所のモデルは、コロンビア大学のポール・ラザースフェルドのラジオ研究室であり、シュラムは、既存の大学組織の中にコミュニケーションという新しい学術分野を設立するチャンスと考えたのである。 この頃、ウィスコンシン大学やミネソタ大学でも、ウィスコンシン大学のジャーナリズムの教授であったウィラード・ブリアーや彼の教え子たちによって、ジャーナリズムとマス・コミュニケーションの博士課程を立ち上げる動きがあったが、シュラムのビジョンは最終的に大きな影響を与えることになった。 ここでは、研究および博士号授与部門であるコミュニケーション研究所のディレクターを務め、新しく設立されたコミュニケーション学部の学部長に就任した。 また、イリノイ大学出版局の編集長として、シャノン（Claude E. Shannon）の重要な著書『通信の数学的理論』（1949年）を出版した。 また、イリノイ大学出版局からは、彼の編集による『マスコミュニケーションの過程と効果』（1954年）を出版し、この新しい分野を定義するのに役立つ教科書となった。 イリノイ大学でのシュラムの革新的な学術活動に対する行政の支援は、大学の学長の解雇によって打ち切られた。 1953年、シュラムはスタンフォード大学に移り、その後20年間、コミュニケーション研究所の所長として、コミュニケーション研究において最も尊敬され影響力のあるセンターとなった。 この肩書きは、国際コミュニケーションや、ラテンアメリカ、アフリカ、アジアの国々の発展におけるコミュニケーションの役割に対する彼の関心の高まりを反映している（1959年と1964年の著書は、それぞれコミュニケーション理論と研究のこれらの新しい応用を定義している）。 また、シュラムは、テレビの暴力が子どもに与える影響について、コミュニケーション研究に影響を与えた（これは、ジャック・ライル、エドウィン・パーカーとともに1961年に出版した本で）。 シュラムはスタンフォード大学で、コミュニケーション研究と理論の優れた学者を育成した。

シュラムの研究所から出た新しいコミュニケーション学の博士号は、既存のジャーナリズム学部や言語学部の教員に加わり、これらの学部は次第にコミュニケーション科学への関心を強めていった。 1973年、シュラムはスタンフォード大学を退職し、ハワイ大学マノア校の東西コミュニケーション研究所でそのキャリアに終止符を打った。 1977年には、香港中文大学コミュニケーション学部の教授に就任した。 さらに言えば、ハワイでの14年間、シュラムはアジアにおけるコミュニケーション研究の発展に貢献したのである。 シュラムは、コミュニケーション研究の始まりに関する回想録を書き残したまま、1987年に亡くなった。

ラズウェル、ラザースフェルド、ルイン、ホフランドといったコミュニケーション学の先達が、それぞれプロパガンダ、マス・コミュニケーション効果、小集団コミュニケーション、説得の研究を行ったのとは異なり、シュラムは英文学という本来の学問領域から離れました。 世界で初めてコミュニケーション学の教授という肩書きを持った学者である。 そして、コミュニケーション研究所、コミュニケーション学部、コミュニケーションカレッジを設立し、学生たちはコミュニケーションの学位を取得した。 そして、彼らは学問的な宣教師のように、アメリカや海外のさまざまな大学で彼の構想を実現するために広がっていった。 このように、先見性、制度構築、初期コミュニケーション研究者の育成という点で、シュラムは他の4人の先達とは一線を画していたのである。 そのため、ウィルバー・シュラムはコミュニケーションという学問分野の創始者であるといえるでしょう。 コミュニケーション研究の歴史: A History of Communication Study: A Biographical Approach. New York: Free Press.

Schramm, Wilbur, ed. (1954). マスコミュニケーションの過程と効果. Urbana: イリノイ大学出版局.

Schramm, Wilbur. (1959). 世界の報道機関のある一日. スタンフォード，カリフォルニア：スタンフォード大学出版局.

Schramm, Wilbur. (1964). マスメディアと国家発展. Stanford, CA: Stanford University Press.

Schramm, Wilbur. (1997). アメリカにおけるコミュニケーション研究のはじまり: A Personal Memoir. Newbury Park, CA: Sage Publications.

Schramm, Wilbur; Lyle, Jack; and Parker, Edwin B. (1961)． Television in the Lives of Our Children. Stanford, CA: Stanford University Press.

Everett M. Rogers

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