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学期の初めからその苦い終わりまでのことです。 Blackboardは、多くのASU学生の強い味方です。 オンラインで課題を提出し、期日を管理し、そしておそらく最もありがたいのは、学期中常に成績を確認できることである。

The State Pressの意見反論を読む。

成績は知能の測定には正確ではなく、また特に標準化されているわけでもありませんが、国内および国際的に普及していること、就職市場で高く評価されていること、他の学業や課外活動で成績が求められる可能性があることから、学生は依然として成績を重要視すべきなのです。

ASUのHerberger Young Scholars Academyの創設エグゼクティブディレクターであるKimberly Lansdowne氏は、高い知能は成績ではなく、学生の学習スピードに相関していると述べています。

「私が使っている高い知能を持つという定義は、子どもたちが年代別の同世代グループよりも速く学ぶことができるということです」と、Lansdowne氏は述べています。

成績が学生の知能を代表しているとは限らないものの、モチベーションや労働倫理など、雇用可能性に関する他の重要な要素を示すことができます。 「私は、IQよりも忍耐力、やる気、内なる意欲が成績アップに貢献すると思います。 しかし、そのようなことはありません。」

多くの企業は、問題解決、意思決定、協調性など、GPAや技術的スキルだけでは見抜けない属性に基づいて候補者を評価するために、行動面接に重点を置いています。

「本当に高いIQの子供たちは、学ぶことが本当に簡単で、良い成績を取るためにそれほど努力する必要がない場合があります」とLansdowne氏は述べました。 「しかし、おそらく大学では、そのような簡単なことではなくなってしまう時が来るでしょう。

学生は、重要ではあるが、技術的なスキルだけでは、キャリアを通じて成功するために十分ではないことを心に留めておくべきである。

より近い将来、学生は、多くの場合、最低GPA要件を持つ学術奨学金に応募するため、また大学の留学の機会を得るために良い成績を保つことに集中するべきである。

2018年2月6日（火）掲載のグラフ

学生にAやBを割り当てるシステムは、学生の能力を評価するのに最も適した尺度ではないものの、雇用者は依然としてGPAを見ている。

ASUは、プラス/マイナスの成績評価システムを採用しており、それによって、GPAをさらに上げたり、わずかに下げたりすることができるので、学生にとっては利益にも不利益にもなります。

それでも、オンラインで成績を確認する学生は、その情報を大目に見るべきで、成績を割り振る方法に主観が入っていることがあるからです。 「そして、多くの場合、行動は本当にその成績の一部です。 そして、多くの場合、行動もその成績の一部となるのです。

結局のところ、成績は知能の尺度ではなく、残念ながら標準化されてはいませんが、学業の進歩を測るシステムとして広く使われており、検討に値します。

「学校間でさえ、成績を標準化する方法を見つけ出すことができれば、教育の時間の始まりから存在する教育問題を解決することができます」と、Lansdowne は語ります。 「標準化は非常に難しい。あなたが考える習得と私が考える習得は全く違う」

コラムニストへの連絡は [email protected] またはツイッターで @KarishmaAlbal をフォローしてください。

編集部注：このコラムで紹介した意見は著者のもので、The State Press またはその編集者からの推薦を意味するものではありません。

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