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A sa base, l’indice de mémoire de travail mesure la capacité d’un enfant à maintenir des informations verbales et visuelles dans son esprit et à soutenir le contrôle mental. L’indice de mémoire de travail mesure la capacité à maintenir et à manipuler des informations visuelles et verbales dans son esprit. Les tests de mémoire de travail exigent une attention aux détails auditifs et visuels et une concentration soutenue. L’indice de la mémoire de travail reflète la capacité à maintenir l’information active dans son esprit et à reséquencer mentalement l’information.

Les enfants ayant de fortes compétences en mémoire de travail sont capables d’identifier des informations visuelles et auditives et de les garder en mémoire mentale pendant un bref laps de temps et peuvent contrôler, manipuler ou adapter les informations verbales et visuelles.

Les enfants qui ont des difficultés avec la mémoire de travail montrent des difficultés à suivre les instructions, ont des problèmes avec les tâches impliquant un traitement simultané et perdent leur place dans les tâches complexes. Par conséquent, ils ont tendance à arrêter une tâche sans la terminer. Les déficits de la mémoire de travail font que les enfants oublient ce qu’ils voulaient dire à la maison ou à l’école, oublient les instructions qu’ils essaient de suivre ou sont incapables de reconnaître les détails d’une tâche complexe. Ils peuvent également refléter un fonctionnement cognitif modeste ou faible en général. Les déficits de la mémoire de travail sont également associés à de mauvais progrès scolaires et à l’acquisition de connaissances et de compétences complexes. Les problèmes scolaires spécifiques liés à une mauvaise mémoire de travail comprennent la difficulté à écrire des phrases ou des paragraphes, à faire des calculs mathématiques qui impliquent plus d’une étape, et à se rappeler des informations qui viennent d’être vues ou entendues.