Photographie de Frederick Douglass en 1890 ; Crédit : Mathew Brady Studio. « Frederick Douglass. » C. 1890. Perspectives afro-américaines : Le progrès d’un peuple, Bibliothèque du Congrès. http://www.americaslibrary.gov/aa/douglass/aa_douglass_subj_e.html

Inspiré par le journal abolitionniste de William Lloyd Garrison, The Liberator, Frederick Douglass collabore à la fondation de The North Star en décembre 1847. Le journal, nommé d’après l’étoile qui guidait les esclaves fugitifs vers la liberté du Sud, était publié chaque semaine et comprenait les nouvelles actuelles du mouvement abolitionniste, ainsi que des éditoriaux, des articles, de la poésie et des publicités. The North Star a pris comme devise « Le droit n’a pas de sexe – la vérité n’a pas de couleur – Dieu est notre père à tous, et nous sommes tous des frères » et a été publié jusqu’en 1851.

Après avoir brièvement partagé quelques connaissances de base sur Frederick Douglass, projetez ou fournissez aux élèves des copies de « Our Paper and Its Prospects », l’éditorial d’ouverture de la première édition de The North Star. Lisez le texte à haute voix pendant que les élèves suivent, en leur expliquant que Douglass suit une convention d’édition lorsqu’il utilise le mot « nous » pour se désigner lui-même. Puis animez une discussion autour du texte.

Après avoir discuté de l’éditorial, demandez aux élèves de faire un brainstorming sur les questions sociales qui les passionnent. Puis invitez-les à réfléchir aux besoins d’un public moderne et à rédiger un éditorial d’ouverture pour leur propre publication, consacré à l’amélioration de leur cause.Apprenez-en davantage sur le site « The Frederick Douglass Papers at the Library of Congress »

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