Sindicato de Maestros
1910sEdit
En 1916, se formó el sindicato de profesores de la ciudad de Nueva York. Ese mismo año, recibió una carta para unirse a la Federación Americana de Profesores como «AFT Local 5» (a menudo citado simplemente como «Local 5»).
Sus principales cofundadores fueron Henry Linville (un profesor de biología socialista y pacifista educado en Harvard) y Abraham Lefkowitz (un académico educado en la Universidad de Nueva York). De 1916 a 1935, Linville fue presidente y Lefkowitz vicepresidente y experto en legislación. Sus principales objetivos para el sindicato eran 1) el reconocimiento de los profesores como profesionales, 2) mejores salarios para los profesores, 3) el respeto a los profesores por parte de los administradores, y 4) la libertad académica (incluyendo la protección de los juramentos de lealtad). Sin embargo, incluso Nueva York
En 1919, los líderes de la AFT y del sindicato resistieron el «Red Scare» (miedo a los rojos) que tenía como objetivo a los profesores y a los organizadores del sindicato.
Década de 1920Editar
En la década de 1920, el TU trató de obtener aumentos en los salarios y las pensiones de los maestros, tamaños más pequeños para las aulas, tenencia para los maestros, y más ayuda del Estado de Nueva York.
A mediados de la década de 1920, aparecieron facciones políticas en el seno del TU, de las cuales las más destacadas eran las comunistas.
Durante la década de 1920, bajo el nombre legal de Partido de los Trabajadores de América, el CPUSA se hizo activo en la educación. (El comunista se dividió varias veces durante la década de 1920, por ejemplo, Partido Comunista (Grupo Mayoritario), hasta que se alineó plenamente con la Comintern en 1929). En primer lugar, se ocupó de la educación de adultos (en gran medida para los no nativos) con escuelas para trabajadores, centradas en la ciudad de Nueva York con la New York Workers School. Al mismo tiempo, el CPUSA comenzó una campaña para obtener el control del Sindicato de Maestros.
En 1923, se formó un «Grupo de Estudio de Investigación», afiliado a la Internacional de Trabajadores de la Educación, formada a su vez por la Internacional Roja de Grupos Laborales, afiliada a su vez a la Internacional Comunista («Comintern»). A la cabeza del Grupo de Estudio de Investigación estaba el secretario del sindicato (y miembro del CPUSA) Benjamin Mandel (más tarde director de investigación del Comité de Actividades Antiamericanas de la Cámara de Representantes o HUAC); entre los miembros (que aún no se habían dividido en dos partidos comunistas rivales) estaban: Ben Davidson, Bertram Wolfe, Jacob Lind, Rachel Ragozin, Jack Hardy (nombre del partido de Dale Zysman), Sarah Golden, Clara Reibert, Abraham Zitron e Isidore Begun. Para 1925, habían surgido como una facción vociferante con el TU (como Linville atestiguó a la AFT en 1935). Cuando Joseph Stalin destituyó a Jay Lovestone como jefe del CPUSA, los seguidores de Lovestone en el sindicato formaron un «Grupo Progresista» contra un «Grupo de Rango y Archivo» que permaneció leal al CPUSA. Los miembros del Grupo Progresista incluían a Mandel, Davidson y Wolfe.
Década de 1930Editar
Con la Gran Depresión, sin embargo, creció el número de miembros del CPUSA, lo que se reflejó en el número de miembros de la U.T. en 1932.
Otra división se produjo cuando los dirigentes se esforzaron por mantener la afiliación al sindicato limitada a los profesores a tiempo completo de las escuelas públicas, mientras que otros miembros comenzaron a abogar por abrir la afiliación a los profesores sustitutos, a los profesores de escuelas privadas y (después de 1929) a los profesores de la Administración de Proyectos de Trabajo del Nuevo Trato. En la década de 1930, durante la Gran Depresión, el CPUSA comenzó a avanzar en su control mientras sus miembros luchaban internamente con compañeros menos izquierdistas y más liberales del Sindicato de Maestros.
El 27 de octubre de 1932, la administración del Sindicato de Maestros eligió un Comité de Cinco para deliberar sobre cinco miembros del grupo de «Rango y Archivo» (Joseph Leboit, Clara Reiber, Alice Citron, Abraham Zitron e Isidore Begun) y un miembro del grupo «Progresista» (Bertram Wolfe). En un contraataque, las dos facciones comunistas hicieron su propio informe de minoría (escrito por Begun, Davidson, Florence Gitlin y David M. Wittes) sobre la administración de la UT. El 29 de abril de 1933, John Dewey entregó el informe del Comité de los Cinco, que pedía que se investigara a los dos grupos y si se podía formar un nuevo local libre de la influencia comunista. Para 1935, el Comité había determinado que el sindicato no podía deshacerse de las facciones comunistas; no podía reunir los votos necesarios.
Para 1935, gracias en parte a la política de «Frente Unido» de la Comintern, el CPUSA obtuvo el control del Sindicato de Maestros, que mantuvo hasta 1938. El CPUSA trató entonces de obtener el control de su matriz, la Federación Americana de Maestros (cuyo presidente en ese momento era Jerome Davis, más tarde involucrado en una sensacional demanda por difamación). Al mismo tiempo, el CPUSA trató de movilizar a los miembros del Sindicato de Maestros para que se unieran a varios grupos del estilo del Frente Unido, incluyendo:
- Frentes «intelectuales», por ejemplo, la Escuela Jefferson de Ciencias Sociales
- Grupos de «amigos», por ejemplo, Amigos de la Unión Soviética, Consejo Nacional de Amistad Americano-Soviética
- Grupos «antifascistas», por ejemplo, American League Against War and Fascism, American Medical Bureau, Joint Anti-Fascist Refugee Committee
- Grupos de interés especial para afroamericanos, estadounidenses nacidos en el extranjero, aparceros, científicos
- Organizaciones de «defensa», por ejemplo, International Labor Defense
Durante una convención nacional de la AFT en agosto de 1935, la administración del sindicato pidió un referéndum para reorganizarse, que fue rechazado por 100 a 79. Como resultado, los cofundadores del sindicato Linville y Lefkowitz dirigieron a unos 800 de los 2.000 miembros del sindicato para formar el New York City Teachers Guild.
En 1936, la dirección de la American Federation of Labor (AFL), matriz de la American Federation of Teachers (AFL) (matriz del sindicato), recomendó que la AFL revocara la carta del sindicato como Local 5, AFT. La AFT (cuyo presidente era entonces Jerome Davis) hizo caso omiso de la recomendación de la AFL.
En 1937, Abe Meeropol publicó el poema «Strange Fruit» bajo el título «Bitter Fruit» en The New York Teacher, una revista sindical del Sindicato de Maestros.
El 15 de marzo de 1938, el Greater New York Centra Trades and Labor Council suspendió a los miembros del TU, mientras que el Joint Committee of Teachers Organizations (JCTO) de la ciudad de Nueva York expulsó al TU.
Década de 1940Editar
En agosto de 1941, la AFT revocó los estatutos del TU como Local 5, AFT. El sindicato se convirtió entonces en el Local 555 de los Trabajadores Públicos Unidos (UPW), filial del rival nacional de la AFL, el Congreso de Organizaciones Industriales (CIO).
Después de la Segunda Guerra Mundial, el Sindicato de Maestros se vio atacado por «la prensa de Hearst, la Legión Americana y las legislaturas estatales dominadas por el mundo rural».
Década de 1950Editar
En febrero de 1950, el CIO expulsó a la UPW (y por tanto también al sindicato) de su afiliación. En 1952, el sindicato se retiró de la UPW.
Años 60Editar
En junio de 1964, el sindicato acordó disolverse durante una convención anual.