¿Estás listo para usar minilecciones en tu taller de escritura, pero no estás seguro de cómo? Este post le llevará a todo el proceso, desde la elección de sus lecciones hasta la enseñanza.

¡Comencemos!

¿Qué es una minilección?

Una minilección es una lección corta, de 10 a 15 minutos, que usted enseña modelando una habilidad para sus estudiantes.

Después de haber enseñado la mini lección, sus estudiantes completarán una tarea similar – utilizando lo que aprendieron en la mini lección que usted modeló.

Los puntos clave a tener en cuenta:

1. Modele la lección – muestre a los estudiantes lo que quiere que hagan.
2. Mantenga la mini lección – su modelado debe ser corto y directo.

¿Por qué debe usar mini lecciones en el taller de escritura?

Escribir es difícil – y enseñar a escribir es aún más difícil.

Lo que es fácil y obvio para usted como profesor, no es claro para sus estudiantes.

¿Cuántas veces ha escuchado a un estudiante decir: «Usted me dijo que necesitaba cuatro oraciones en un párrafo. Hay cuatro oraciones en este párrafo!»

Sabemos que cuatro oraciones por sí solas no forman un párrafo – pero ¿cuál es la mejor manera de enseñar esto? Sí, una minilección.

Al desglosar los elementos de la escritura en «bocados de bebé» que sus estudiantes pueden practicar y dominar, usted está simplificando el complejo proceso de escritura que es tan difícil de aprender para muchos de nuestros estudiantes.

Las minilecciones son la manera perfecta de hacer esto.

Al desglosar los elementos de la escritura en «bocados de bebé» que sus estudiantes pueden practicar y dominar, usted está simplificando el complejo proceso de escritura que es difícil para muchos de nuestros estudiantes.

¿Qué mini lecciones debo enseñar?

Comience por ver los elementos que irán en una tarea de escritura.

Si necesitas planificadores de minilecciones, te tengo cubierto. Puedes conseguirlos rellenando el formulario de abajo.

Pero no te olvides de usar tus estándares. Aunque querrás añadir más lecciones, tus estándares te ayudarán a establecer un esquema para tus minilecciones.

Por ejemplo, digamos que quiere enseñar escritura narrativa.

Sabe que sus alumnos tendrán que hacer una lluvia de ideas, acotar su tema, organizar sus pensamientos, determinar los detalles importantes y los no importantes, formular párrafos, incluir lenguaje sensorial, usar transiciones… ¡la lista continúa!

Primero, decida el orden para enseñar las habilidades. Por lo general, empezarás desde lo general (lluvia de ideas, recopilación de ideas) hasta lo específico (elección de palabras, estructura de oraciones).

Incluye las grandes tareas de escritura, pero no te abrumes con los detalles. Podrá ajustar las lecciones a medida que avanza.

Ponga las minilecciones que planea impartir en su calendario o libro de planes – una lección por día – o por día de taller de escritura (porque puede que no tenga taller de escritura todos los días).

¡Consejo profesional! Incluya en su calendario «días de trabajo» y «días de recuperación». Eso le dará flexibilidad a su calendario.

Puede encontrar un mini planificador de lecciones y una hoja de consejos en mi biblioteca de recursos. (nuevo embudo y opt in – calendario editable)

Cómo involucrar a los estudiantes

Antes de lanzarse, asegúrese de conseguir la «aceptación» de los estudiantes.

Si es la primera vez que utiliza las minilecciones, descubrirá que hay un
poco de curva de aprendizaje tanto para los estudiantes como para el profesor.

Creo que ayuda dedicar tiempo a hablar de lo que significa un «taller».

¿Qué ocurre en un taller en el que alguien construye o crea algo? En esta página web, ¡hay 11 formas diferentes de construir una silla! ¡Y sólo con buscar en Google «Cómo hacer una silla» se obtienen toneladas de visitas!

Haga que sus alumnos piensen en lo que ocurre en un taller en el que alguien construye una silla:

• el creador tiene una idea
• puede esbozar el diseño
• reunir materiales
• empezar a construir
• añadir lo necesario a la construcción
• completarla añadiendo toques finales
• compartir

¡Esto suena como los pasos para escribir algo!

Al dedicar tiempo a conseguir que tus alumnos se sumen al estilo de taller de escritura, les quitarás parte de la ansiedad que supone escribir.

Enfóquese en esta matra:

Estamos trabajando en nuestra escritura.

Esto puede ser en realidad muy emocionante y liberador para los estudiantes.

¿Cómo estructuro la lección?

Primero, recuerde que la estructura será flexible. Es posible que no utilice un período de clase de 45 o 50 minutos. El tiempo de su lección dependerá de la minilección en particular, de sus alumnos y de su estilo de enseñanza.

En general, seguirá este gráfico circular para su lección:

Sin embargo, puede descubrir que sus alumnos necesitan menos tiempo para completar la minilección. Esté preparado para ello.

Esta entrada del blog puede ayudar: ¿Qué hacen los alumnos durante el taller de escritura?

Recuerda: Cuando usted está empezando con el taller de escritura, sus estudiantes probablemente no tendrán la resistencia para escribir durante más de diez o quince minutos – tal vez incluso menos.

¡Esté preparado para esto! Asegúrese de no pedir a sus alumnos que escriban un borrador de una redacción de 300 palabras nada más empezar.

Planificando su mini lección

Para nuestro ejemplo de escritura narrativa, su primera mini lección podría ser simplemente definir los elementos de una narrativa.

Antes de la clase: Piense en cómo va a enseñar la mini lección. Quieres crear un gráfico de anclaje que incluya los elementos de una narración.

Intenta esto:

1.Puedes crear un simple gráfico de anclaje (o lista de elementos) en tu pizarra blanca o hacer una cartulina que puedas pegar en la pared de tu aula.

2. Proporcione a sus alumnos un organizador gráfico que puedan recrear en su cuaderno de escritura o en su libro de recursos.

No se salte esto. Esto es importante ya que ayuda a sus estudiantes a comprometerse y a recordar de qué trata su mini lección.

3. Reúna libros que sean ejemplos de narraciones. Su bibliotecario puede ayudarle a reunir una variedad de libros ilustrados, lectores fáciles, novelas, novelas gráficas, etc.

Se recurrirá a estas bases una y otra vez cuando se enseñe la escritura narrativa. Sus alumnos pueden consultar la tabla y ver ejemplos de narraciones mientras escriben las suyas propias.

La parte de la minilección

Aquí es donde usted, como profesor, dará la minilección.

Empiece por modelar la lección.

Su mini lección no debería durar más de 10 – 15 minutos (¡como máximo!). Recuerde que debe ser mínima.

Este es un ejemplo:

Comience la clase presentando su nueva tarea de escritura: crear una narrativa. Pero antes de empezar a escribir, quieres asegurarte de que todos entienden lo que hace que una narrativa sea una narrativa.

Usa uno o dos de los libros que has reunido para modelar cómo estás analizando los elementos de una narrativa.

Puedes comenzar el cuadro de anclaje (o la lista) escribiendo algo que notes sobre una narrativa.

Por ejemplo, puede decir: «Sé que todas estas son narrativas porque están contando una historia. No son un libro de ciencias o un texto de matemáticas. Puedo ver al hojearlos que el escritor está contando una historia».

Entonces escribe eso en tu tabla de anclaje: «una narración cuenta una historia»

Puedes ver por qué no quieres que este paso dure demasiado. Los niños te están viendo trabajar y te escuchan «pensar». Puede ser aburrido.

Consejo profesional: ¡¡Usa un temporizador!! Póngalo en 10 minutos mientras enseña su mini lección. Esto ayudará a evitar que te pases del tiempo asignado.

Una vez que entiendan la tarea, quiere que empiecen a trabajar.

La parte del taller de escritura

Los siguientes 15 – 20 minutos.

Aquí es donde entra el «taller» de escritura. Los estudiantes van a:

1. tomar lo que aprendieron de su mini lección de modelado y
2. hacer lo mismo

Así que, usted ha modelado cómo hacer la tarea, ahora necesitan completar el organizador gráfico usando algunos de los libros que ha reunido.

Esto puede no tomar 15 minutos. Usted es quien mejor conoce a sus alumnos y sabe cuánto tiempo necesitan. Algunas tareas del taller de escritura duran más que otras.

Ya lo dije antes, pero vale la pena repetirlo:

Cuando empiece con el taller de escritura, es posible que sus alumnos no tengan la resistencia necesaria para escribir durante diez minutos. Prepárese para ello asegurándose de no darles demasiado tiempo.

Aquí hay que ser flexible.

Los estudiantes que terminan temprano y no tienen nada que hacer pueden convertirse en un problema. Es posible que quiera tener una lista de «qué hacer a continuación» en su pizarra, o puede que sólo quiera que los estudiantes lean parte de uno de los libros que están analizando para la tabla de anclaje.

Qué hacer mientras los estudiantes están trabajando

Mientras están trabajando, querrá circular por la sala. Intente no pasar demasiado tiempo con un solo alumno. Anímelos a seguir trabajando. Ya le han visto a usted como modelo. (Hablando desde la experiencia: ¡intentarán que usted complete la tabla por ellos!)

Cuando se acabe el tiempo, pase a la parte de «envolver y compartir»

Envolver el taller de escritura

Dura entre 5 y 10 minutos: Este es el tiempo para compartir, envolver y abordar cualquier pregunta.

Para nuestro ejemplo narrativo, proyecte su tabla de anclaje y pida a los alumnos que le ayuden a completarla.

Mientras añaden información, anímelos a comprobar su propio organizador gráfico para asegurarse de que tienen la misma información. Pueden añadir cualquier cosa que se les haya pasado.

¿Cuánto debe durar el taller de escritura

El tiempo en el taller de escritura puede ser complicado. Los estudiantes me sorprenden: una clase terminará rápidamente y otra necesitará más tiempo.

¡Tenga en cuenta el tiempo! Utilice un cronómetro para que sus minilecciones sean cortas y controle el tiempo de trabajo de sus alumnos. Aprenderá cuánto tiempo necesita su clase.

Recuerde que sus alumnos pueden no tener mucha resistencia a la escritura cuando empiezan.

A medida que avanza el proceso de escritura de estas lecciones, los estudiantes necesitarán más tiempo para completar sus tareas. Base el tiempo que asigne a los estudiantes para trabajar en la complejidad de la tarea.

Por ejemplo, el gráfico de anclaje narrativo puede no llevar a los estudiantes más de 10 minutos para completarlo, pero escribir un borrador de un ensayo narrativo puede llevar unas cuantas sesiones de taller.

¿Qué pasa con la calificación del taller de escritura

Aquí tiene muchas opciones.

• haga que los estudiantes usen tarjetas de salida para compartir con usted lo que lograron en el taller
• los estudiantes pueden responder a una indicación del diario
• usted puede recoger la actividad para evaluar cómo lo están haciendo como una evaluación formativa
• mantenga un «libro de calificaciones ambulante» o una lista de verificación que puede usar para mantener las anotaciones en el trabajo de los estudiantes mientras camina por el salón
• si quiere esperar hasta que todas las actividades del taller hayan terminado, puede hacer que los alumnos los grapen y los entreguen
• puede asignar puntos para cada actividad de la minilección – y los alumnos pueden ganar puntos a medida que completan el trabajo

Si sus alumnos tienen problemas para mantenerse en la tarea, puede ser útil recoger su trabajo cada día. Si saben que usted va a revisar, se lo tomarán más en serio.

En lugar de calificar cada elemento, puede escudriñar para asegurarse de que no necesita volver a enseñar una lección.

Además, al revisar el trabajo de sus estudiantes con regularidad, puede agrupar a los estudiantes para las conferencias y determinar qué mini lecciones necesitan a continuación.

Preguntas frecuentes:

¿De dónde provienen las minilecciones?

Una de las cosas maravillosas del taller de escritura y de las minilecciones es que puede adaptar las lecciones a las necesidades de sus alumnos.

Las minilecciones pueden provenir de:

1. Sus estándares. Sus estándares. Echa un vistazo a esta para escribir un ensayo expositivo del Núcleo Común:

Whoa! ¡Hay mucho ahí dentro!

Pero, si lo desmontas, puedes ver que hay varias minilecciones que puedes enseñar:

• maneras de introducir un tema
• métodos de organizar las ideas
• estrategias de organización como la definición
• utilización de títulos
• creación de gráficos significativos
• utilización de multimedia para aclarar

Probablemente puedas imaginar una mini lección para escribir introducciones.

¡Esa pequeña pieza del proceso de escritura es tan importante! Y también una mini lección!

2. ¿Sus estudiantes escriben corridas y empalmes de comas hasta que usted está listo para gritar?

Usa los problemas de escritura actuales de tus alumnos como trampolín para tus minilecciones.

Mientras revisa el trabajo, tenga un bloc de papel o un cuaderno cerca para poder tomar notas sobre lo que está viendo. Estas pueden ser mini lecciones.

¿Qué pasa con los estudiantes que terminan temprano?

Por supuesto, tendrá estudiantes que trabajan a diferentes ritmos. Los que terminan rápido pueden ser una distracción cuando proclaman: «¡Ya terminé!»

Para manejar esto, simplemente mantenga una lista en su pizarra blanca titulada «Qué hacer cuando termine de escribir.»

Su lista podría incluir:

• leer su libro de lectura independiente
• sacar un palito del diario y responderlo en su diario
• completar una actividad de vocabulario
• trabajar en su página de novela gráfica
• completar un ítem del tablero de elección

Cuatro cosas a tener en cuenta:

1. Enseñe a sus alumnos a hacer los elementos de la lista.

Antes de empezar el taller, enseñe a sus alumnos a completar los elementos que pueda tener en la lista. Si no lo hace, le interrumpirán a usted y a otros estudiantes con preguntas.

Puede encontrar ayuda con eso en este post sobre las expectativas del taller de escritura.

2. ¡No haga más trabajo de calificación para usted!

Si quiere que sus alumnos escriban en un diario, puede evaluarlos una vez al mes. O bien, puede tener un período de clase en el que los estudiantes elijan una entrada del diario para limpiar y entregar para una evaluación.

3. ¡¡¡SIN TRABAJO OCUPADO!!!

Los estudiantes se dan cuenta rápidamente de lo que es un trabajo valioso y de lo que es simplemente un trabajo de oficina. Los crucigramas y las sopas de letras están bien en un momento dado, pero llámalos por su nombre. ¡Realmente no son un trabajo significativo!

4. ¿Qué pasa con los estudiantes que no terminan temprano?

Decida cómo quiere manejar esto. Usted no quiere penalizar a los estudiantes que trabajan más lentamente dándoles más trabajo. Y no quiere estar persiguiendo el trabajo.

Por eso me gusta tener la lectura independiente como número uno en la lista de «qué hacer cuando se termina». La mayoría de las veces, los estudiantes que terminan antes tendrán entre 5 y 10 minutos de tiempo antes de que termine el taller, así que la lectura independiente funciona bien.

¿Qué debo hacer si el taller no llena todo el período de clase?

En realidad, la mayoría de nuestros estudiantes no podrán escribir durante 15 o 20 minutos cuando empiecen el taller. Y es posible que haya un grupo de estudiantes en el que esto no ocurra nunca.

Eso puede significar que el taller de escritura dure entre 20 y 25 minutos. ¿Qué pasa con el resto del tiempo?

Me gusta pensar en la enseñanza en bloques. Así que su clase podría ser así:

• calentamiento
• lectura en voz alta (¡sí, incluso en secundaria!)
• taller de escritura
• lección de gramática o frase mentora del día
• revisión de vocabulario

Aunque sólo enseñe escritura, hay otros aspectos que tendrá que enseñar. ¡Priorice su enseñanza de mayor a menor importancia (bueno – sí, ¡todos son importantes!) – recuerde que sus estudiantes tendrán la mayor energía al comienzo de la clase.

El taller de escritura es un BLAST para enseñar – y hace que la enorme tarea de escribir sea manejable para nuestros estudiantes!

La clave es tomarse tiempo para organizar su plan, ayudar a los estudiantes a entender lo que tienen que hacer cada semana – ¡y lanzarse!

¿Necesita ayuda adicional?

Si necesita ideas adicionales o mini lecciones que se hacen para usted, eche un vistazo a estos artículos en mi tienda: