De qué trata este folleto

Este folleto analiza la naturaleza situacional del bloqueo del escritor y otras ansiedades de escritura y sugiere cosas que puede intentar para sentirse más confiado y optimista sobre sí mismo como escritor.

¿Qué son la ansiedad y el bloqueo de la escritura?

La «ansiedad de la escritura» y el «bloqueo del escritor» son términos informales para una amplia variedad de sentimientos de aprensión y pesimismo sobre la escritura. Estos sentimientos pueden no ser dominantes en la vida de escritura de una persona. Por ejemplo, es posible que te sientas perfectamente bien escribiendo un informe de laboratorio de biología, pero que te sientas aprensivo al escribir una novela. Puede que te enfrentes con confianza a un trabajo sobre la sociología del género, pero que borres y vuelvas a empezar veinte veces cuando escribas un correo electrónico a un compañero de clase guapo para proponerle una cita para tomar un café. En otras palabras, la ansiedad por escribir y el bloqueo del escritor son situacionales (Hjortshoj 7). Estos términos NO describen atributos psicológicos. Las personas no nacen siendo escritores ansiosos, sino que se vuelven ansiosos o se bloquean a través de experiencias negativas o difíciles con la escritura.

¿Cuándo surgen estos sentimientos negativos?

Aunque hay una gran variación entre los individuos, también hay algunas experiencias comunes que los escritores en general encuentran estresantes.

Por ejemplo, usted puede tener dificultades cuando está:

• adaptándose a una nueva forma de escritura-por ejemplo, la escritura de primer año en la universidad, trabajos en un nuevo campo de estudio, o formas más largas de las que está acostumbrado (un trabajo de investigación largo, una tesis de grado, una tesis de maestría, una disertación) (Hjortshoj 56-76).
• escribir para un lector o lectores que han sido demasiado críticos o exigentes en el pasado.
• recordar las críticas negativas recibidas en el pasado -incluso si el lector que criticó tu trabajo no leerá tu escrito esta vez.
• trabajar con poco tiempo o con mucho tiempo sin estructurar.
• responder a una tarea que parece no estar relacionada con los objetivos académicos o vitales.
• hacer frente a acontecimientos problemáticos fuera de la escuela.

¿Cuáles son algunas estrategias para manejar estos sentimientos?

Obtener apoyo

Elige un compañero de escritura, alguien en quien confíes para que te anime en tu vida de escritor. Tu compañero de escritura puede ser un amigo o un familiar, un compañero de clase, un profesor, un colega o un tutor del Centro de Escritura. Habla con tu compañero de escritura sobre tus ideas, tu proceso de escritura, tus preocupaciones y tus éxitos. Comparte fragmentos de tus escritos. Haz que el control de tu compañero de escritura sea una parte regular de tu horario. Cuando compartas fragmentos de tu escrito con tu compañero, utiliza nuestro folleto sobre cómo pedir retroalimentación.

En su libro Understanding Writing Blocks, Keith Hjortshoj describe cómo el aislamiento puede perjudicar a los escritores, especialmente a los estudiantes que trabajan en proyectos largos no relacionados con el curso (134-135). Sugiere que, además de relacionarse con personas que les apoyen, estos estudiantes pueden beneficiarse de formar o unirse a un grupo de escritura, que funciona de forma muy parecida a un compañero de escritura. Un grupo puede proporcionar lectores, plazos, apoyo, elogios y críticas constructivas. Para obtener ayuda para crear uno, consulte nuestro folleto sobre grupos de escritura.

Identifica tus puntos fuertes

¡A menudo, los escritores que experimentan bloqueo o ansiedad tienen una peor opinión de su propia escritura que cualquier otra persona! Haz una lista de las cosas que haces bien. Puedes pedirle a un amigo o colega que te ayude a generar dicha lista. He aquí algunas posibilidades para empezar:

• Explico bien las cosas a la gente.
• Consigo el interés de la gente.
• Tengo opiniones firmes.
• Escucho bien.
• Soy crítico con lo que leo.
• Veo conexiones.

Elija al menos un punto fuerte como punto de partida. En lugar de decir «no sé escribir», diga «soy un escritor que puede…»

Reconozca que la escritura es un proceso complejo

Escribir es un intento de fijar el significado en la página, pero usted sabe, y sus lectores saben, que siempre hay más que decir sobre un tema. Lo mejor que pueden hacer los escritores es aportar lo que saben y sienten sobre un tema en un momento determinado.

Los escritores suelen buscar la «fluidez», que suele implicar algún tipo de avance seguido de una hermosa y coherente efusión de conocimientos. La fluidez es una posibilidad -la mayoría de la gente la experimenta en algún momento de su vida de escritor- y un mito. Inevitablemente, si se escribe durante un largo periodo de tiempo y para muchas situaciones diferentes, se encontrarán obstáculos. Como explica Hjortshoj, los obstáculos son especialmente comunes en los momentos de transición, es decir, en las transiciones a nuevas funciones de escritura o a nuevos tipos de escritura.

Piensa en ti mismo como un aprendiz.

Si el bloqueo o la aprensión son nuevos para ti, tómate el tiempo necesario para comprender las situaciones en las que estás escribiendo. En particular, trata de averiguar qué ha cambiado en tu vida de escritor. He aquí algunas posibilidades:

• Está escribiendo en un nuevo formato.
• Está escribiendo trabajos más largos que antes.
• Está escribiendo para nuevas audiencias.
• Está escribiendo sobre nuevos temas.
• Estás entregando escritos de diferentes etapas del proceso de escritura-por ejemplo, etapas de planificación o primeros borradores.

Es lógico que tengas problemas cuando te enfrentas a una situación por primera vez. También es probable que cuando te enfrentes a estas nuevas situaciones, aprendas y crezcas. Escribir en situaciones nuevas puede ser gratificante. No todos los formatos o públicos serán adecuados para ti, pero no sabrás cuáles pueden serlo hasta que los pruebes. Piensa en las nuevas situaciones de escritura como un aprendizaje. Cuando hagas un nuevo tipo de escritura, aprende todo lo que puedas sobre él, adquiere todas las habilidades que puedas en esa área y, cuando termines el aprendizaje, decide cuáles de las habilidades que aprendiste te servirán más adelante. Puede que te sorprendas.

A continuación te ofrecemos algunas sugerencias para aprender sobre nuevos tipos de escritura:

• Haz muchas preguntas a las personas que tienen más experiencia con este tipo de escritura. Estas son algunas de las preguntas que podrías hacer: ¿Cuál es el objetivo de este tipo de escritura? ¿A quién va dirigido? ¿Cuáles son los elementos más importantes que hay que incluir? ¿Qué no es tan importante? ¿Cómo se empieza? ¿Cómo sabes que lo que has escrito es suficientemente bueno? ¿Cómo aprendiste a escribir así?
• Haz muchas preguntas a la persona que te asignó un escrito. Si tienes un trabajo, el mejor lugar para empezar es el propio encargo escrito. Para obtener ayuda con esto, vea nuestro folleto sobre la comprensión de las asignaciones.
• Busque ejemplos de este tipo de escritura. (Puede pedirle a su instructor un ejemplo recomendado). Busca, sobre todo, la variación. A menudo hay muchas maneras diferentes de escribir dentro de una forma particular. Busca formas que te resulten familiares, enfoques que te gusten. Puedes buscar modelos publicados o, si esto te parece demasiado intimidante, mirar los escritos de tus compañeros de clase. En cualquier caso, hazte preguntas sobre lo que hacen esos escritores y toma notas. ¿Cómo empieza y termina el escritor? ¿En qué orden cuenta las cosas? ¿Cómo y cuándo transmite el escritor su idea principal? ¿Cómo aporta el escritor las ideas de otras personas? ¿Cuál es el propósito del escritor? ¿Cómo se logra ese propósito?
• Lea nuestros folletos sobre cómo escribir en campos específicos o cómo manejar tareas de escritura específicas.
• Escuche críticamente a sus lectores. Antes de descartar o aceptar de plano lo que dicen, intente comprenderlos. Si un lector le ha hecho comentarios por escrito, hágase preguntas para averiguar la experiencia del lector con su trabajo: ¿Qué busca este lector? ¿Qué estoy haciendo que satisfaga a este lector? ¿En qué aspectos sigue insatisfecho este lector? Si no puede responder a estas preguntas a partir de los comentarios del lector, hable con él o pida a otra persona que le ayude a interpretar los comentarios.
• Lo más importante es que no intente hacerlo todo a la vez. Empieza con unas expectativas razonables. No puedes escribir como un experto la primera vez. Nadie lo hace. Utiliza las críticas que recibas.

Una vez que entiendas lo que quieren los lectores, estarás en mejor posición para decidir qué hacer con sus críticas. Hay dos posibilidades extremas -descartar las críticas y aceptarlas todas-, pero también hay mucho terreno intermedio. Averigua qué críticas son coherentes con tus propios propósitos y haz el duro trabajo de enfrentarte a ellas. Una vez más, no espere un cambio de la noche a la mañana; reconozca que cambiar los hábitos de escritura es un proceso y que los trabajos son pasos en el proceso.

Es probable que en algún momento de su vida de escritor se encuentre con lectores a los que no les guste, no estén de acuerdo o no entiendan su trabajo. Averiguar qué hacer con las críticas de esos lectores es una parte importante del crecimiento de un escritor.

Prueba nuevas tácticas cuando te atasques

A menudo, los bloqueos de la escritura se producen en etapas concretas del proceso de escritura. El proceso de escritura es cíclico y variable. Para diferentes escritores, el proceso puede incluir la lectura, la lluvia de ideas, la redacción, la obtención de comentarios, la revisión y la edición. Estas etapas no siempre se suceden en este orden, y una vez que un escritor ha pasado por una etapa concreta, lo más probable es que no haya visto la última de ellas. Por ejemplo, la lluvia de ideas puede producirse a lo largo de todo el proceso.

Descubre cómo es tu proceso de escritura y si hay una etapa concreta en la que tiendes a atascarte. Tal vez te guste investigar y tomar notas sobre lo que lees, y te cueste pasar de ese trabajo a empezar tu propio primer borrador. O bien, una vez que tienes un borrador, parece estar grabado en piedra y, aunque los lectores te hagan preguntas y sugerencias, no sabes cómo volver a cambiarlo. O puede ocurrir justo lo contrario: revisas y revisas y no quieres soltar el papel.

Dondequiera que tengas problemas, echa un vistazo más largo a lo que haces y a lo que podrías intentar. A veces lo que haces te funciona; sólo es un proceso lento y difícil. Otras veces, lo que haces puede no estar funcionando; estos son los momentos en los que puedes buscar otros enfoques para probar:

• Habla con tu compañero de escritura y con otros colegas sobre lo que hacen en la etapa particular que te atasca.
• Lee sobre posibles nuevos enfoques en nuestros folletos sobre lluvia de ideas y revisión.
• Trata de pensar en ti mismo como un aprendiz de una etapa del proceso de escritura y prueba diferentes estrategias.
• Corta tu papel en trozos y pégalos en la pared, utiliza ocho colores diferentes de rotuladores, haz un dibujo de tu papel, lee tu papel en voz alta con la voz de tu estrella de cine favorita….

De acuerdo, estamos bromeando con algunas de estas últimas sugerencias, pero no hay límite a lo que puedes probar (para algunas estrategias de escritura divertidas, echa un vistazo a nuestras demostraciones animadas en línea). Cuando se trata de superar un bloqueo, permítete caer de bruces. Probar y fallar te ayudará a llegar a lo que funciona para ti.

Celebra tus éxitos

Empieza a acumular experiencias positivas con la escritura. Sean cuales sean los obstáculos a los que te hayas enfrentado, celebra las ocasiones en las que los hayas superado. Puede tratarse de algo tan sencillo como empezar a escribir, compartir tu trabajo con alguien que no sea un profesor, revisar un trabajo por primera vez, probar una nueva estrategia de brainstorming o entregar un trabajo que ha sido especialmente difícil para ti. Tú defines lo que es un éxito para ti. Lleva un registro o un diario de tus éxitos y avances en la escritura, cómo lo has hecho y cómo te has sentido. Este registro puede servirte de impulso más adelante en tu vida de escritor cuando te enfrentes a nuevos retos.

Consigue apoyo

Espera un momento, ¿no habíamos dicho ya eso? Sí. Vale la pena repetirlo. La mayoría de las personas encuentran alivio para varios tipos de ansiedades al obtener apoyo de otros. A veces, la mejor persona para ayudarte a superar un periodo de preocupación es alguien que ya lo ha hecho por ti: un familiar, un amigo, un mentor. Tal vez ni siquiera necesites hablar con esta persona sobre la escritura; tal vez sólo necesites que te recuerde que debes creer en ti mismo, que puedes hacerlo.

Si aún no conoces a nadie en el campus con quien tengas este tipo de relación, acude a alguien que parezca que podría ser un buen oyente y un apoyo. Hay una serie de recursos profesionales para ti en el campus, personas con las que puedes hablar de tus ideas o tus preocupaciones. Un buen lugar para empezar es el Centro de Escritura de la UNC. Si sabes que tienes problemas de ansiedad al escribir, pide una cita mucho antes de la fecha de entrega del trabajo. Puedes acudir al Centro de Escritura con un borrador o incluso antes de haber empezado a escribir. También puedes dirigirte a tu profesor con preguntas sobre tu tarea de escritura. Si eres estudiante, tu asesor académico y el de tu residencia son otros posibles recursos. Los consejeros de los Servicios de Orientación y Bienestar también están disponibles para hablar con usted acerca de las ansiedades y preocupaciones que se extienden más allá de la escritura.

Conclusión

La preocupación por la escritura es una condición común en los campus universitarios. Dado que la escritura es el medio más común para compartir nuestros conocimientos, nos presionamos mucho cuando escribimos. Este folleto ofrece algunas sugerencias para aliviar esa presión. Habla con los demás; date cuenta de que todos estamos aprendiendo; arriésgate de vez en cuando; recurre a las personas que creen en ti. Contrarreste las experiencias negativas creando activamente experiencias positivas.

Incluso después de haber probado todas estas estrategias y de haber leído todos los folletos del Centro de Escritura, invariablemente seguirá teniendo experiencias negativas en su vida de escritor. Cuando le devuelvan un trabajo con una mala nota o cuando reciba una carta de rechazo de una revista, evite los aspectos negativos de esa experiencia. Intenta no dejar que se asienten en ti; intenta no dejar que tu decepción se agrave. En lugar de ello, vuelva a dedicarse a algún aspecto del proceso de escritura: elija una sugerencia que le haya hecho el evaluador y trabaje en ella, o lea y discuta el trabajo con un amigo o colega, o escriba o revise éste o cualquier otro trabajo lo antes posible.

Los fracasos de diversa índole son una parte inevitable del proceso de escritura. Sin ellos, sería difícil, si no imposible, crecer como escritor. El aprendizaje suele producirse a raíz de un acontecimiento sorprendente, algo que te remueve, algo que te hace dudar. Utiliza tus fracasos para seguir avanzando.

Trabajos consultados

Consultamos estos trabajos mientras escribíamos la versión original de este folleto. Esta no es una lista exhaustiva de recursos sobre el tema del folleto, y le animamos a que investigue por su cuenta para encontrar las últimas publicaciones sobre este tema. Por favor, no utilice esta lista como modelo para el formato de su propia lista de referencias, ya que puede no coincidir con el estilo de citación que está utilizando. Para obtener orientación sobre el formato de las citas, consulte el tutorial de citas de las bibliotecas de la UNC.

Hjortshoj, Keith. 2001. Understanding Writing Blocks. New York: Oxford University Press.

Este es un recurso particularmente excelente para estudiantes de grado avanzado y de posgrado. Hjortshoj escribe sobre sus experiencias de trabajo con estudiantes universitarios que experimentan el bloqueo. Explica la naturaleza transitoria de la mayoría de los bloqueos de escritura y la importancia de encontrar apoyo de otros cuando se trabaja en proyectos largos.

Rose, Mike. 1985. Cuando un escritor no puede escribir: Studies in Writer’s Block and Other Composing-Process Problems. New York: Guilford.

Esta colección de estudios empíricos está escrita principalmente para profesores de escritura, investigadores y tutores. Los estudios se centran en escritores de diversas edades, incluyendo niños pequeños, estudiantes de secundaria y estudiantes universitarios.